班級文化建設(shè)方案(精)
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,時常需要預(yù)先制定方案,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計劃。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的班級文化建設(shè)方案,希望能夠幫助到大家。
班級文化建設(shè)方案1
一、文化班級建設(shè)的意義
班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。作為校園文化建設(shè)的一部分,班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。
二、班級文化建設(shè)的指導(dǎo)思想
堅持育人為本,德育為先。建設(shè)完善班級文化,不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)等自身素質(zhì),切實推進(jìn)中學(xué)生德育教育工作,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,鑄造品牌形象,著力提升學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的實力。
三、班級文化建設(shè)的原則及要求
發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能,使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法,豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,變零散為整體、呆板為靈動、無聲為有聲,融個性揚共性,提品位創(chuàng)特色,使班級文化融合到學(xué)校文化建設(shè)中來,為班集體注入生機(jī)和活力。為避免形式主義,避免應(yīng)付了事,班級文化建設(shè)應(yīng)做到:
1、要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。
2、要體現(xiàn)四中學(xué)生的人文精神和德育特色。
3、要主題鮮明,富有進(jìn)取精神,鮮明特點。
4、要激發(fā)學(xué)生主動參與,體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。
5、要堅持百花齊放與集中統(tǒng)一相結(jié)合的原則
四、班級文化建設(shè)的主題
正氣、志氣、自信、合作、創(chuàng)新、快樂
五、班級文化建設(shè)的目標(biāo)
1、努力將班級建設(shè)成為“正氣”的集體,成為有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展的搖籃。
2、努力實現(xiàn)學(xué)生個人增長知識與提升人文素質(zhì)的有機(jī)融合。
3、努力實現(xiàn)張揚班級、學(xué)生個性與豐富校園文化建設(shè)、凝心聚力、提升學(xué)校品位、凸顯辦學(xué)特色的良性互動。
六、班級文化內(nèi)容
一、班級口號:
讓每個同學(xué)都有一個精彩的人生
班級奮斗目標(biāo):靜、凈、敬、競
班訓(xùn):天道酬勤恒者能勝
二、班級愿景:做最好的自己,創(chuàng)最好的集體。
三、管理思想:
1、堅持“文化立班”戰(zhàn)略,精心打造班級“童話樂園”,竭力創(chuàng)造不朽傳奇。
2、嚴(yán)字當(dāng)頭,學(xué)習(xí)第一,追求卓越,和諧至上
四、管理方式:
班級量化考核。
人人都是管理者,人人都是被管理者。
人人有事做,事事有人做。
實現(xiàn)嚴(yán)格管理、全員管理和自主管理。
五、五條禁令:
1、絕不允許自習(xí)抬頭亂說話。
2、絕不允許耽誤時間拖拖拉拉。
3、絕不允許漠視學(xué)習(xí)三心二意。
4、絕不允許以任何借口不落實各項要求。
5、絕不允許出現(xiàn)任何不和諧的現(xiàn)象。
六、行為規(guī)范六條高壓線:
1、談情說愛,男女交往過密。
2、上網(wǎng)吧(不論啥目的)。
3、抽煙喝酒(不論何場合,在校期間都不行)。
4、考試作弊。
5、打架斗毆。
6、上自習(xí)回頭、說話(不論何目的,教室必須保持絕對安靜);晚休午休說話吵嚷影響別人休息。
特別提醒一下同學(xué)們在教室的三大規(guī)范:
靜的要求:預(yù)備鈴一響,要馬上進(jìn)入教室,按照入室即靜的要求,迅速安靜,準(zhǔn)備好本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和用品,復(fù)習(xí)一下上節(jié)內(nèi)容,明確自己本節(jié)完成的學(xué)習(xí)任務(wù),特別標(biāo)出自己預(yù)習(xí)新課中不明白的地方,提醒自己注意,立即投入。凡進(jìn)入教室大聲吵嚷者,發(fā)出噪音者,均視為重大失誤。
自習(xí)零回頭率。自習(xí)要出效率,必須全神貫注,專心致志,把自己的視覺集中在課本、學(xué)案等相關(guān)資料上,把自己的注意力集中在學(xué)科知識、學(xué)科思路、學(xué)科方法上,因此要求同學(xué)們必須達(dá)到這一要求,絕對不能在自己座位上東瞧西看,左顧右盼,聽見動靜就往門口看,更不能下位。隨便回頭(不論是問題還是借東西都算違紀(jì)),隨便說話,聽見聲音就望門口看均視為重大違紀(jì)。
教室內(nèi)吃東西,帶入不健康書籍,損壞公物,聽收音機(jī)MP34,張貼與學(xué)習(xí)無關(guān)的粘貼畫等教室違紀(jì)情況,也屬于重大違紀(jì)。
重大違紀(jì)一次,即按照千分制要求,扣除5分,等級劃分為D級,立即聯(lián)系家長協(xié)同管理。
這些嚴(yán)格要求是保障我們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有良好的精神面貌,為我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步服務(wù)的學(xué)校均小事,小事練素質(zhì)。希望同學(xué)們高度重視。
七、學(xué)習(xí)規(guī)范八條
1、學(xué)習(xí)常規(guī)環(huán)節(jié)不規(guī)范,出現(xiàn)斷層。
預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、實驗等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不規(guī)范。
“六先六后”學(xué)法不規(guī)范:先計劃后學(xué)習(xí),先預(yù)習(xí)后聽講,先復(fù)習(xí)后做作業(yè),先調(diào)整心態(tài)后參加考試,先獨立思考后請教別人,先打好基礎(chǔ)后靈活思維。
八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法不規(guī)范:制定計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、認(rèn)真糾錯、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)。只要把它們不折不扣、扎扎實實、毫不含糊地貫徹具體的教育教學(xué)中,這簡單、平常的方法就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)效益。
2、預(yù)習(xí)中不會使用課本,不會科學(xué)閱讀,只會從課本尋找符合練習(xí)要求的`答案
沒有充分有效的閱讀教材,感知文本,導(dǎo)致上課聽課無的放矢,茫然應(yīng)對,當(dāng)堂聽,當(dāng)堂記,當(dāng)堂理解不夠,效率不高,自學(xué)能力欠缺,應(yīng)變能力不強。
3、學(xué)習(xí)分心,小包袱多。
不能一心向?qū)W,不能專心致志,不能利用一切可以學(xué)習(xí)的時間來學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)動力不足,對學(xué)習(xí)改變命運,學(xué)習(xí)創(chuàng)造幸福反映淡漠,認(rèn)識不清。
學(xué)習(xí)過程中因成績或生活鬧情緒,一點點極小的事情也能引起心理波動。
沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),沒有學(xué)習(xí)興趣,沒有良好的意志品質(zhì),學(xué)習(xí)三心二意,缺乏熱情,堅持不夠。
4、落實措施不當(dāng),層次低,決心、意志不夠。
抓落實抓出漂浮的空氣,不能夠抓緊抓實抓出血來。
核心問題不能以絕對信心實現(xiàn)‘
六項基本功——博聞、強記、精算、熟讀、范寫、深思,不能練成絕活’
改錯不及時,不反思,不歸納總結(jié)。
小本本使用流于形式,對自己的學(xué)習(xí)意識激發(fā)不夠。
死拼時間,不講效率,勞逸結(jié)合不夠。
死記硬背,不加理解。
知識不系統(tǒng),雜亂無章。
5、缺乏高遠(yuǎn)的人生目標(biāo),不能用有效措施激勵自己,意志薄弱,精神不振,心態(tài)灰色,學(xué)習(xí)興趣不足,不能持續(xù)熱愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中應(yīng)付了事。學(xué)習(xí)中放低要求,放松自己,對自己確立的在學(xué)習(xí)上向下浮動的最低界線反應(yīng)遲緩。缺乏有效的激勵手段,對座右銘、日記、班級誓詞、名人名言、班歌等文化手段反應(yīng)淡漠。
6、做試卷不規(guī)范。
看題不仔細(xì),漏題、看錯題。
審題不透徹,沒看懂題意。
做題不規(guī)范,步驟不全,術(shù)語使用不當(dāng),字跡不清晰,卷面不整潔,布局不合理。
7、過分依賴環(huán)境,自信心不足,精氣神不足。
懷疑自己,否定自己,缺乏自信。
過分依賴?yán)蠋煛⑼瑢W(xué)、父母、班級,缺乏自主反思習(xí)慣。
心胸狹隘,事事計較,不能與人為善;做事懶散,動作遲緩。
8、不重練習(xí),筆記不規(guī)范。
當(dāng)時學(xué)過聽過,感覺會了懂了,但是不記筆記,不整理筆記,對老師布置的作業(yè)不能像對待高考題那樣規(guī)范作答,隨意聽,隨意記,隨意練,不能記好提綱、疑難、方法、體會。
以往人們過分重視外在的行為高壓線,忽視了內(nèi)在的學(xué)習(xí)高壓線。其實決定學(xué)習(xí)效率的往往是學(xué)習(xí)高壓線。在這方面,一是同學(xué)要重視,二是老師要加強檢查督促。
八、管理工作的幾個核心
1、以學(xué)習(xí)為永恒中心,按照學(xué)習(xí)規(guī)范化要求,全面落實八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法,讓每個同學(xué)學(xué)習(xí)不掉隊。檢查作業(yè)、評選規(guī)范之星、經(jīng)驗交流等工作都要促進(jìn)學(xué)習(xí),突出學(xué)習(xí)優(yōu)異者。
2、堅決加大違反自習(xí)和晚休紀(jì)律行為的處罰力度,堅決做到零抬頭率,保證一心向?qū)W,心靜如水。對違反紀(jì)律者絕不姑息。
3、對做好常規(guī)(值日、執(zhí)周、規(guī)范學(xué)習(xí)、三操、班訓(xùn)等)且表現(xiàn)特別優(yōu)秀的個人和小組及時表揚鼓勵,對連常規(guī)都做不好的個人和小組則嚴(yán)厲處罰。
4、評選班級先進(jìn)可以一月一次,或者在大型考試之后,根據(jù)風(fēng)采錄(占50%)和學(xué)習(xí)成績(占50%)相加得出優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組。采用多種形式(如給父母發(fā)喜報,留影紀(jì)念,慶功會等形式),及時加以表彰。
5、班級圖書、資料等公用資產(chǎn)本著同學(xué)事情同學(xué)辦原則,集體決定花費,由班級常委管理班級資金,公開透明。對班級中遇到困難的學(xué)生要互幫互助,顯示集體的溫暖。
6、有些為班級做貢獻(xiàn)的活動因為需要加分,比如板報組、環(huán)保組等,所以可以采用招標(biāo)制或者輪換制。
7、小組、宿舍等單位在學(xué)習(xí)和工作中實行捆綁式管理,小組內(nèi)同學(xué)有互幫互助、互相監(jiān)督、共同提高的責(zé)任和義務(wù),如某同學(xué)不能盡職盡責(zé),出現(xiàn)失誤,而組長、宿舍長、排長等又未盡管理義務(wù),則按情況和該同學(xué)一起受罰。
8、嚴(yán)明請假制度。有事必須向班主任請假。有特殊情況不上操,不參加集體活動,必須報老師批準(zhǔn),否則按曠課處理。
讓每一天成為我們的杰作吧,讓我們青春無悔!
注:本說明依據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定,參照同學(xué)意見,形成星級化管理制度的指導(dǎo)思想。發(fā)布之日起,即成為班級文件,望全體同學(xué)遵照執(zhí)行。
九、關(guān)于學(xué)習(xí)小組幫扶制度
1、學(xué)生月考核是以小組為準(zhǔn),每一位同學(xué)都是小組的一部分。
2、小組內(nèi)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生必須幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,包括監(jiān)督作業(yè)的等情況。
3、小組中的困難學(xué)生表現(xiàn)直接計入小組的考核。
班級文化建設(shè)方案2
一、指導(dǎo)思想
班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。根據(jù)學(xué)生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來,使他們在活動中鍛煉,在活動中成長,在活動中提高。讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家。
二、建設(shè)目標(biāo)
通過班級文化建設(shè)系列活動,樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過建立班級規(guī)章制度,加強學(xué)生干部隊伍建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問,認(rèn)真學(xué)做人”。通過富有班級特色的文化,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造濃濃的育人氛圍。
三、班級文化陣地建設(shè)
(一)室外布置
1、文化角:文化角分為“小小書法家”和“藝術(shù)天地”。為了讓學(xué)生更好地展示自己的才能,我把“文化角”作為展示他們才能的一個小舞臺。“小小書法家”展示學(xué)生的書法等作品,“藝術(shù)天地”展示學(xué)生的美術(shù)、科技等作品,每月更換,避免文化角一期來都是一個內(nèi)容的弊病。
2、生活風(fēng)采:班級22名學(xué)生的生活照片展示,讓每位學(xué)生綻放自我、張揚個性、成長自我;讓每位學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)之外的另一面。
3、看誰飛的更高:班級每位學(xué)生手偶記一張小一寸的照片按學(xué)生學(xué)號排列起來,根據(jù)班上的每個同學(xué)從文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、出勤情況、行為規(guī)范、衛(wèi)生值勤、作業(yè)、課堂紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、獎懲等方面每天進(jìn)行展評比量化分,在表現(xiàn)好的學(xué)生上面粘貼一只小鷹,最后看誰飛得更高。
4、班徽的.展示:在裝飾墻上選一塊固定的地方來進(jìn)行班徽的展示。
(二)室內(nèi)布置:
1、圖書角:取名為“益智角”。為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果。引導(dǎo)和鼓勵每一個學(xué)生把自己最喜愛看的書和報紙拿出來與他人交流,資源共享,既可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神,又是對他們進(jìn)行集體主義教育的有效突進(jìn)。班級圖書管理員活動,評選圖書角的熱心讀者;每學(xué)期舉辦一次好書推薦會;舉行介紹好書的比賽。這些活動,可以充分調(diào)動學(xué)生的讀書積極性,使圖書角發(fā)揮其應(yīng)該有的文化源的作用。
2、衛(wèi)生角:在教室設(shè)立衛(wèi)生角,讓學(xué)生隨時記得愛護(hù)衛(wèi)生,整理班級內(nèi)務(wù)。
3、盆景裝飾:班級學(xué)生自愿捐獻(xiàn)盆景,裝飾在教室木柜上,美化教室環(huán)境,凈化空氣,培養(yǎng)學(xué)生審美意識、團(tuán)隊意識和健康的生活觀。
4、節(jié)約提醒:在教室開關(guān)旁邊用吹塑紙剪一些小花重疊裝飾(呈現(xiàn)立體感),隨時提醒學(xué)生要節(jié)約用電。
【班級文化建設(shè)方案】相關(guān)文章:
班級文化建設(shè)方案04-29
班級文化建設(shè)方案06-13
班級的文化建設(shè)方案01-27
優(yōu)秀班級文化建設(shè)方案06-09
小學(xué)班級文化建設(shè)方案07-13
學(xué)校班級文化建設(shè)方案08-18
班級文化建設(shè)活動方案07-28
班級文化建設(shè)策劃方案11-03
班級特色文化建設(shè)方案11-25
大學(xué)班級文化建設(shè)方案11-25