晏子使楚教案

　　《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯示楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)�，維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)的故事。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會讀懂句子含著的意思。

　　2、學(xué)會本課10個(gè)生字，理解17個(gè)詞語的意思。

　　3、能給課文分段，寫出段落大意。

　　4、了解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　理解句子含著的意思

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　理解晏子反駁楚王的話，邏輯關(guān)系嚴(yán)密。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　電教媒體、掛圖、小黑板。

　　五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　㈠教學(xué)目標(biāo)

　�、睂W(xué)會生字，理解詞語的意思。

　�、沧x通全文，了解課文的主要內(nèi)容，初步感受晏子的聰明才智和善變的口才。

　�、忱斫怅套拥谝淮畏瘩g楚王的話，邏輯關(guān)系嚴(yán)密。

　�、娼虒W(xué)過程

　�、苯翌}解題。

　�、�、使：出使。

　　⑵、簡介晏子。(見背景知識3)

　�、�、簡介春秋：是我國歷史上的一個(gè)時(shí)代，距今已有兩千多年了。

　�、舶匆�求自學(xué)課文。

　　⑴、輕聲讀，讀通文中的兩個(gè)長句子。

　　(我國首都臨淄住滿了人......腳碰腳�；茨系母探�......還不是因?yàn)樗�土不同�?)

　�、�、自學(xué)生字，或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思：大夫敝國、國勢、安居樂業(yè)，飲酒取樂。

　�、�、想一想：課文主要寫了一件什么事?你覺得晏子是個(gè)怎樣的人?

　　⒊檢查自學(xué)情況。

　　⑴、指名朗讀，檢查長句子和是否讀通，隨機(jī)正音。

　　⑵、區(qū)別大(da)夫與大(dai)夫。

　　(前者指古代官職的名稱，后者指醫(yī)生。)

　�、�、注意敝、臣的筆順及淮、尊的字形。

　�、�、指名說說對思考題的理解。

　　(只作為檢察學(xué)生對內(nèi)容的理解程度，不要求學(xué)生回答完全正確。)

　�、磳W(xué)習(xí)1、2、3、自然段。

　　⑴、讀課文，思考：

　�、�、楚王為什么要侮辱晏子?劃出文中有關(guān)句子。

　�、凇㈥套臃瘩g楚王，結(jié)果如何?文中哪一個(gè)詞最能說明這一問題?(只好)

　�、�、晏子并沒有要求一定要開城門，而當(dāng)接待的人把他的話傳給楚王后，為什么楚王只好吩咐開城門?

　�、啤⒂懻摵蠼處熥魅缦掳鍟�：

　�、恰⒗斫饩渥雍�著的意思，用因?yàn)?.....又因?yàn)?.....所以......的句勢寫話。

　�、取⒖壑缓�，明關(guān)系。(楚王如果堅(jiān)持要晏子鉆狗洞，也就承認(rèn)了楚國是狗國;楚王當(dāng)然不會承認(rèn)，所以只好吩咐大開城門。)

　　⑸、小結(jié)：從中，你對晏子有什么進(jìn)一步的認(rèn)識?

　　⒌做作業(yè)本上1、2題。

　　㈢課后小結(jié)：

　　第二課時(shí)

　�、褰虒W(xué)目標(biāo)

　　⒈理解句子含著的意思，會說出楚王侮辱晏子時(shí)的話中之話和晏子反駁楚王時(shí)的話外之

　　話。

　　⒉理解第二、第三次晏子反駁楚王話中的邏輯推理。

　　⒊進(jìn)一步認(rèn)識晏子過人的才智和善變的口才。

　�、娼虒W(xué)過程

　�、睂W(xué)習(xí)第4自然段

　�、�、默讀思考，從哪幾個(gè)詞可以看出楚王對晏子的態(tài)度?

　　(從瞅、冷笑可以看出楚王對晏子十分輕蔑。)

　�、啤�劃出楚王侮辱晏子說的話，說說他的.話中之話。

　　⑶、劃出晏子反駁楚王說的話，說說他的話外之話。

　　⑷、根據(jù)晏子說的話，仿照前一節(jié)課老師的板書，學(xué)生自己板書歸納，理解句之間的邏輯關(guān)系，寫出結(jié)論。

　�、�、教師點(diǎn)撥：如果楚王認(rèn)為晏子是下等人，也就等于承認(rèn)楚國是下等國家;楚王想不承認(rèn)，當(dāng)然他的難道齊國沒有人了嗎?也就是廢話，所以他只好陪著晏子笑。

　�、矊W(xué)習(xí)第5自然段。

　�、�、劃出楚王侮辱晏子的話，說說楚王怎樣侮辱晏子。

　　⑵、劃出晏子反駁楚王的話，理解兩個(gè)水土不同的不同意思。

　　(前者指氣候、水分，土壤不同，后者指社會風(fēng)氣、社會環(huán)境不同。)

　　⑶、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生填些結(jié)論。(楚國的環(huán)境不好社會風(fēng)氣差或楚國是擱強(qiáng)盜國。)

　�、取⒔處燑c(diǎn)撥：晏子先舉例，再針對楚王的侮辱，運(yùn)用同樣的推理，駁得楚王只好賠不是。

　�、痴n堂小結(jié)：根據(jù)課文，說說你是從哪些地方看出了晏子的過人才智?(讓學(xué)生自由發(fā)言。)

　　⒋作業(yè)本上3、4題。

　�、缯n后小結(jié)：

　　第三課時(shí)

　�、褰虒W(xué)目標(biāo)

　　⒈能給課文分段，寫出段意。

　　⒉深刻認(rèn)識晏子過人的才智和善變的口才。

　　㈡教學(xué)過程

　�、睂W(xué)習(xí)第6自然段。

　�、�、這一自然段只有一句話，放在課文結(jié)尾有什么作用?

　　(點(diǎn)明事情的結(jié)果，照應(yīng)開頭，說明楚王改變了對晏子的態(tài)度。)

　�、�、改雙重否定句為肯定句，比較語意。

　　(從這以后，楚王很尊重晏子了。書上原句比改后的句子意思更肯定，語氣更強(qiáng)烈。

　　⒉深刻認(rèn)識晏子。

　　學(xué)習(xí)課文后，你喜歡晏子嗎?為什么?

　　(有過人的才智，善變的口才，不畏強(qiáng)權(quán)，熱愛自己的國家。)

　　⒊按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分段，再寫段意。

　　第一段(1、2自然段)：楚王仗著國勢強(qiáng)盛，想趁機(jī)侮辱出使到出國的晏子。(起因)

　　第二段(3至5自然段)：晏子針鋒相對，三次反駁了楚王對它的侮辱，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。(經(jīng)過)

　　第三段(第6自然段)：楚王不敢不尊重晏子。(結(jié)果)

　�、凑n堂作業(yè)：完成作業(yè)本三第5、6題。

　�、缯n后小結(jié)：

【晏子使楚教案】相關(guān)文章：

《晏子使楚》課件設(shè)計(jì)05-10

晏子使楚的教材課件05-14

《晏子使楚》課件設(shè)計(jì)內(nèi)容05-09

晏子使楚教學(xué)資料下載01-15

《晏子使楚》閱讀的答案04-26

《晏子使楚》課件教學(xué)設(shè)計(jì)03-02

晏子使楚優(yōu)秀教學(xué)課件11-16

晏子使楚閱讀附答案03-30

課文《晏子使楚》重難點(diǎn)分析12-25

《晏子使楚》閱讀答案15篇03-13