分享閱讀機器人教案
分享閱讀,有時也譯為"大書閱讀",主要指利用心理學家和教育學家根據(jù)兒童認知規(guī)律編寫的分享閱讀材料,配合分享閱讀教育方法，分享了機器人的教案，一起來看看吧！
一、活動目標：
1、喜歡閱讀這個讀本，能欣賞故事出乎意料的結(jié)局。
2、能發(fā)展并理解故事中科學家和機器人的表情與動作的變化分析原因。
3、能仔細觀察圖畫，借助圖畫理解文字內(nèi)容。
二、活動準備：
1、機器人圖片。
2、大書。
三、活動過程：
1、封面：你們看這位老爺爺穿的衣服、動作以及身后的架子，猜猜老爺爺是什么身份？（科學家）我們再來觀察機器人的樣子，猜猜它現(xiàn)在是什么樣的心情？并想想后面會發(fā)生什么？
2、第1頁：你們看看機器人是什么動作？(從坐著到走路)我們再來看看科學家的動作和表情，猜猜科學家的心情。（高興，因為機器人多了一項功能。）
3、第2~3頁：我們看看機器人的動作和表情，猜猜機器人會說什么？（更加高興，還會說話。）科學家什么表情呢？更加高興，機器人又多了一項功能。）
4、第4頁：機器人在做什么？它是身體、表情有什么變化？（不高興，開始干活了。）科學家的'姿勢和表情？（高興，能幫自己干活。）
5、第5頁：機器人現(xiàn)在的表情是怎么樣的？（更不開心，干的活更多了。）科學家什么表情呢？（得意，幫了自己很大的忙。）
6、第六頁：你們看看現(xiàn)在機器人的表情怎么樣啊？（生氣，替別人做飯。）注意看看機器人頭頂上的燈有什么變化啊？（變紅色了。）科學家什么表情啊？（期待，可以吃現(xiàn)成的飯。）
結(jié)果：機器人為什么又高興了呢？科學家為什么一臉失望的樣子啊？可能科學家沒有想到機器人除了干活之外還會吃東西吧！看來，這個機器人做得還是不太成功啊！
四、再次閱讀大書
教學反思：
今天的閱讀活動《機器人》是孩子們比較感興趣的話題，在課前孩子們也了解了部分機器人的簡單知識，因而孩子在課上比較愿意講述。在本次的活動中，我首次嘗試了讓孩子在自主閱讀，在自主閱讀中自己嘗試學習一些知識。
在小書閱讀環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒多能按要求進行自主閱讀。在本次分享環(huán)節(jié)過程中由于我總是擔心孩子不會回答，但是幼兒回答問題有些散不夠緊湊，但是大多數(shù)幼兒都比較愿意說，因而孩子的回答也有些散亂、有時還有些隨大流。在以后的教學中要注意問題的追問性，給予幼兒思維的拓展空間，讓孩子學會思考。
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