電磁鐵的教案

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、要求學(xué)生知道電磁鐵在通電條件下有磁性，電磁鐵也有兩極，它的兩極是可以改變的。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的制作能力（學(xué)會(huì)制作電磁鐵的方法），試驗(yàn)?zāi)芰�和歸納概括能力。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣和態(tài)度。

　　二、 教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、大頭針，2、帶絕緣外皮的導(dǎo)線，3、大號(hào)鐵釘，4、一號(hào)電池，5、指南針，6、磁鐵，7、電磁鐵，8、電池盒，9、橡皮筋。

　　三、 教學(xué)形式

　　采用實(shí)際操作試驗(yàn)，教師歸納總結(jié)。

　　四、 教學(xué)活動(dòng)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教學(xué)意圖

　　1、觀察導(dǎo)入3’

　　1、老師手拿一塊磁鐵吸一些大頭針。提問學(xué)生，你們看老師手里拿的是什么？

　　2、磁鐵都有那些性質(zhì)呢？

　　3、大家看老師手里的這個(gè)裝置有沒有磁性（邊演示邊說）。

　　4、將這個(gè)裝置接通電源，提問有磁性了馬（邊演示邊說）。

　　5、這個(gè)裝置在通電前與通電后有什么不同？

　　這位同學(xué)說得很好，所以我們把在通電條件下具有磁性的裝置叫電磁鐵。下面就讓我們來共同探討一下有關(guān)電磁鐵的指示。

　　吸鐵石（磁鐵）

　　1、 有兩極（南極，北極）

　　2、同級(jí)相斥，異級(jí)相吸。

　　沒有。

　　有了。

　　通電前無磁性，通電后有磁性。

　　啟發(fā)學(xué)生

　　2、制作電磁鐵 5’

　　大家想不想制作一塊電磁鐵？

　　那好，我們就先來了解一下電磁鐵的制作方法。

　　1．用導(dǎo)線的任意一端從釘子的任意一端順一個(gè)方向纏繞。

　　2．可以從里向外纏繞，也可以從外向里纏繞。

　　3．纏繞的線圈要緊密一些。

　　4．最后用橡皮筋來固定線頭。

　　(教師邊演示邊講)

　　大家都看明白了沒有？

　　老師手里還有一樣?xùn)|西大家看看認(rèn)識(shí)嗎？

　　如何使用指南針呢？

　　想。

　　學(xué)生認(rèn)真邊聽邊觀看老師演示。

　　明白了。

　　指南針

　　指南針的小指針有兩色紅色和白色，紅色指北方，因?yàn)榱_盤上的北是紅色的`。

　　學(xué)習(xí)電磁鐵的制作方法。

　　3、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)22’

　　大家還有什么問題嗎？

　　在開始做實(shí)驗(yàn)之前老師提兩點(diǎn)要求：

　　1．制作過程中要充分發(fā)揮組員間的分工與合作。

　　2．有不明白的問題小組討論或問老師。

　　能不能做到？

　　開始做實(shí)驗(yàn)。

　　教師去各組指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。

　　沒有了。

　　能。

　　培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作式樣能力。

　　4、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果 10’

　　請(qǐng)幾組同學(xué)匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。邊說邊演示。

　　學(xué)生匯報(bào)

　　培養(yǎng)學(xué)生歸納概括總結(jié)的能力。

　　5、填充部分5’

　　提問：

　　一個(gè)電磁鐵，釘子帽一端是北極，我們把線圈的纏繞方向改變，再把電池的正負(fù)極改變。問這個(gè)電磁鐵的釘子帽是什么極？

　　我們制做的電磁鐵，通電電池增加到兩節(jié)。測試電磁鐵吸起的大頭釘?shù)臄?shù)量與一節(jié)電池的數(shù)量有多少差別？

　　北極。

　　作為填充用。

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