語文課文燕子的教學(xué)設(shè)計(jì)教案
第一節(jié)課上，學(xué)生提出了一個(gè)比較有深度的問題：為什么說從南方趕來的小燕子為春光增添了許多生趣?這是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全篇的問題，解決了這個(gè)問題，也就真正感受到了燕子的可愛和春天的美麗。
于是，在學(xué)完了燕子的外形、飛行、休息后，我讓學(xué)生把這三個(gè)自然段聯(lián)系起來，說說你又體會(huì)到了什么?學(xué)生的發(fā)言也比先前有了質(zhì)量，有幾位學(xué)生的發(fā)言很精彩：
“微風(fēng)托起小燕子俊俏輕快的翅膀，在藍(lán)天中輕輕劃過一道美麗的黑色弧線。”
“停著的小燕子成了音符，譜出一支春天的歌。那么，飛行的小燕子隨著這首歌的旋律，正在翩翩起舞、縱情歌唱�！�
然后，我又讓學(xué)生觀看錄象，欣賞活潑機(jī)靈的小燕子在春光中飛行、休息的畫面，再說說現(xiàn)在你又有了什么新的'感受?好多同學(xué)說出了不同的感受：
“如果說美麗的春光是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的大舞臺(tái)，那么，活潑機(jī)靈的小燕子就是舞臺(tái)上一個(gè)個(gè)可愛的小演員，她們正在翩翩起舞、縱情歌唱。”
“舞臺(tái)上的小燕子是一個(gè)個(gè)活潑機(jī)靈的小指揮，在她們的指引下，千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉，水面上的波紋一圈一圈地蕩漾開去�！�
我說：“這是一首春的大合唱�！�
最后，我總結(jié)道：“燕子是春天的使者，如果缺少了燕子，春天就少了一半生機(jī)和美麗，所以說燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。”
學(xué)生動(dòng)情地朗誦：小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣!
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