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《What are you going to do?》的優(yōu)秀教案

時間:2021-06-15 12:41:14 教案 我要投稿

《What are you going to do?》的優(yōu)秀教案

  教材分析

《What are you going to do?》的優(yōu)秀教案

  【1.】課標(biāo)要求本節(jié)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

  1)在交際活動中強(qiáng)化,巧記速記。

  2)結(jié)合國際音標(biāo)教,教會能力。

  3)機(jī)械操練與意義結(jié)合。

  2.本節(jié)注重單元與單元之間內(nèi)容的銜接,使語言在重復(fù)和滾動式的遞進(jìn)中不斷鞏固。如第一單元的話題是交通方式,第二單元緊接著談?wù)摰攸c(diǎn)與方位,告訴別人怎么去某個地方,除了用turn left,turn right,go straight,還可以用到第一單元中的by bus, by subway等短語。第三單元結(jié)合談?wù)摯蛩愀赡呈抡归_以各種疑問詞開頭的問句:What are you going to do? When are you going to ...? Who are you going with? How are you going there

  【2】本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)主要包括

  1.復(fù)現(xiàn)率高。本節(jié)大量復(fù)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的詞匯和句型,注重單元與單元之間內(nèi)容的銜接,使語言在重復(fù)和滾動式的遞進(jìn)中不斷鞏固。如第一單元的話題是交通方式,第二單元緊接著談?wù)摰攸c(diǎn)與方位,告訴別人怎么去某個地方,除了用turn left,turn right,go straight,還可以用到第一單元中的by bus, by subway等短語。第三單元結(jié)合談?wù)摯蛩愀赡呈抡归_以各種疑問詞開頭的問句:What are you going to do? When are you going to ...? Who are you going with? How are you going there?

  2.實(shí)踐性強(qiáng)。本節(jié)中設(shè)計了的形式多樣的任務(wù)型活動,讓學(xué)生在有意義的表達(dá)中學(xué)習(xí)語言,真正做到學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用。

  學(xué)情分析

  六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體不高,兩極分化比較嚴(yán)重。所以應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  1.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的'觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴(kuò)展,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。

  2.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn):本節(jié)中所涉及的句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標(biāo)

  能聽、說、讀、寫單詞或短語以單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。了解中西方文化知識。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  What are you going to do ?Where are you going ?

  I’m going to do sth..

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