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《蜜蜂引路》語文教案設計

時間:2021-06-22 19:06:18 教案 我要投稿

《蜜蜂引路》語文教案設計

  教學思路:

《蜜蜂引路》語文教案設計

  本課的識字教學以文中分散識字為主,在依次講解課文中相機識字,然后再集中鞏固。課文理解以邊講邊畫圖為主,再對照所畫的圖學習相關

  段落,通過抓住重點詞句來理解課文內容。

  教學過程:

  (一) 猜謎導入

  1、猜謎語:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,成群飛進花叢中,傳播花粉又采蜜,個個都是愛勞動的小英雄。你們知道這個小英雄是誰嗎?(蜜蜂)教師范寫“蜂”注意與“峰”區(qū)別。

  今天,我們學習的課文就與蜜蜂有關,讓我們一起來學習26課。教師相機板書。

  教師指題問“引路”是什么意思?(帶路)

  (二)初讀課文,整體感知。

  1、借助拼音自讀課文,要求讀準字音,讀通句子,并畫出全文共有幾個自然段。

  2、指名分段讀。引導學生評價。

  3、同桌互讀本課生字,糾正字音。

  4、游戲檢查認字情況。(一起來做摘蘋果游戲,把生字組詞,然后放進句子里讓大家找一找)

  A、1922年,列寧住在莫斯科附近的一座小山上。

  B、當?shù)赜袀養(yǎng)蜂人,列寧常常派人去請他來談天。

  C、往常派去請他的那個人不在,列寧只好親自去找。

  D、養(yǎng)蜂的人看見列寧,驚訝地問列寧。

  (三) 學習課文,整體感悟。

  1、教師范讀,學生思考課文寫了一件什么事(課文寫了蜜蜂為列寧引路找到養(yǎng)蜂人的'事)

  2、教師相機介紹關于列寧的一些資料。(列寧是前蘇聯(lián)人民的偉大領袖,全世界人民的偉大導師,他組織和建立了俄國的共產黨,領導了舉世聞名的俄國十月革命,建立了世界上第一個社會主義國家。)

  3、那我們再去看看蜜蜂是怎樣幫助列寧引路的?

  換此練習,常常是什么意思,可以換成什么詞?(經常)

  齊讀1、2自然段。反饋練習:

  4、列寧一邊走一邊看,他都看見了什么?

  我們根據(jù)課文來畫一畫列寧找到養(yǎng)蜂人的路線圖好嗎?

  花叢——蜜蜂——園子——房子

  5、下面我們來看看養(yǎng)蜂人看到列寧后都說了些什么?

  (四)教師小結:

  學習了這一課,你懂得了什么?(列寧遇事細心觀察,認真思考,作出判斷,解決問題,特別值得我們學習。以后我們遇到事也要多思考,多分析,多動腦,想辦法解決問題。)

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