《第一場雪》的教案設計

　　教學目標 ：

　　1、理解課文內(nèi)容，感受雪后的景美，體會作者的心情。

　　2、學習作者抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達思想感情的方法。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　教學重點：

　　通過語言文字，了解雪后景色的美麗及作者的聯(lián)想，體會作者喜悅的心情。

　　教學難點 ：

　　領(lǐng)悟抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達思想感情的方法。

　　教學過程 ：

　　一、積累，回顧：

　　1、通過第一課時的學習，哪些詞語給你留下深刻的印象，快速把它寫下來。

　　2、用上這些詞介紹你印象中的第一場雪。

　　（設計意圖：注重學生詞語的積累，課堂上盡可能的給學生提供讀、寫、記憶的機會。）

　　二、感受景美：

　　1、哪個自然段讓你有這樣的感受，放聲朗讀，想象畫面。

　　2、和同座交流讀后感受。

　　3、再讀課文，動筆勾畫、批注：哪些詞句讓你有這樣的體會？

　　4、交流感受，相機指導：

　　(隨學生的回答順序出示)：

　　句1：嗬！好大的雪啊！

　　（抓住！體會作者內(nèi)心的感受。）

　　句2：山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。

　　（引導想象，抓住詞語全、罩、粉妝玉砌加以體會，感情朗讀。）

　　句3：落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。

　　（抓住動詞掛、堆及疊詞毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸體會作者用詞的準確）

　　句4：一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。

　　（抓住簌簌地落下來、隨風飄揚加以想象，體會動靜結(jié)合的寫法。）

　　5、指導背誦。

　　（設計意圖：在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過這一環(huán)節(jié)進一步將學生的讀引向深究、發(fā)現(xiàn)、感悟的層次，以此也培養(yǎng)了學生的語感及邊讀邊想象邊體會的好習慣。）

　　三、感受人歡：

　　1、出示畫面，展開想象：在這樣的.境界里，你最想干什么？

　　2、讀一讀第五自然段，讀出高興的心情。

　　3、體會作者的表達方法。

　　4、贊一贊，夸一夸這一場雪。

　　（設計意圖：讓學生在體會景美的基礎(chǔ)上展開想象，波動學生心靈的琴弦，刺激了學生多種感官，自然而然的體會人歡。）

　　四、體會聯(lián)想.，加深認識：

　　1、讀6、7自然段，你讀懂了什么？有什么想問的？

　　2、指名說，相機介紹有關(guān)雪與農(nóng)作物的關(guān)系。

　　3、理解瑞雪兆豐年、冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

　　五、情感升華，說寫訓練：

　　1、為什么課題為《第一場雪》。

　　（1）指名說。

　　（2）簡介歷史背景。

　　（3）感情朗讀。

　　2、抒發(fā)情感：這膠東半島的第一場雪呀，！

　　3、積累，識記。（機動）

　　（設計意圖：破釋題意，引導學生更深刻的領(lǐng)會文章中心。）

　　六、作業(yè) ：

　　1、讀讀背背文中自己喜歡的部分。

　　2、課外閱讀一篇寫景的文章，體會作者的表達方法。

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