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課文《我不是最弱小的》教案

時(shí)間:2021-06-27 18:04:22 教案 我要投稿

課文《我不是最弱小的》教案范文

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

課文《我不是最弱小的》教案范文

  1、認(rèn)識(shí)弱等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)撲等12個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情朗讀課文,體會(huì)問(wèn)好、嘆號(hào)、表達(dá)不同的語(yǔ)氣。

  3、有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、生字卡片、教學(xué)課件。

  2、鈴蘭花、野薔薇的精美圖片。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

  1、同學(xué)們非常喜歡熟悉自己的同學(xué),你覺(jué)得在我們班誰(shuí)最弱小?(及時(shí)糾正學(xué)生對(duì)弱小的理解偏差)

  2、剛才被同學(xué)認(rèn)為弱小的孩子,你們同意自己是弱小的嗎?

  二、初讀感知

  1、自己讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

  2、互相檢查識(shí)字情況。

  3、指名朗讀課文。

  4、質(zhì)疑指導(dǎo):

  讀了這篇課文,你印象最深的是什么?

  提出自己不懂的問(wèn)題。

  三、精讀自悟,合作學(xué)習(xí)

  1、分小組合作學(xué)習(xí),先認(rèn)真讀課文,針對(duì)剛才的問(wèn)題進(jìn)行討論。

  2、估計(jì)學(xué)生可能會(huì)提出的問(wèn)題:

  薩沙為什么被看作是最弱小的?

  媽媽和托利亞是怎么對(duì)待弱小的薩沙的?

  媽媽是怎樣解釋最弱小的?

  薩沙真的是最弱小的嗎?

  媽媽為什么說(shuō)薩沙是個(gè)勇敢的孩子?

  媽媽為什么表?yè)P(yáng)了薩沙?

  3、小結(jié):

  雖然薩沙在他的家庭中是最弱小的,但在我們這個(gè)世界上,還有好多好多比薩沙更弱小的生命。比如像文章中的薔薇花,就需要我們?nèi)祟惾リP(guān)心、去善待。如果我們能保護(hù)比自己更弱小的,那我們就是強(qiáng)者,一個(gè)勇敢者。

  四、表達(dá)訓(xùn)練,擴(kuò)展延伸

  1、我們的生活中還有哪些生命是屬于弱者?

  2、你以后準(zhǔn)備怎樣對(duì)待他們?

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  二、朗讀全文,體會(huì)課文

  1、學(xué)生自瀆課文。

  2、分角色朗讀。

  3、分角色朗讀,體會(huì)問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)的句子對(duì)話。

  三、識(shí)記生字

  1、小組合作,學(xué)習(xí)生字。

  2、充分發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)字的積極性、主動(dòng)性。

  3、交流識(shí)字方法。

  四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、出示生字,觀察。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo):末、弱、夏、該。

  3學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師輔導(dǎo)。

  五、完成課后作業(yè)

  1、完成我會(huì)寫(xiě)。

  2、讀課后練習(xí)中的'學(xué)習(xí)伙伴的話,引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。

  【課后記】

  陶行知先生說(shuō):學(xué)生有了興趣,就會(huì)用全副精神去做事,學(xué)于樂(lè)不可分。圖畫(huà)具有直觀、形象的特點(diǎn),符合學(xué)生對(duì)形象樂(lè)于接受、易于理解的認(rèn)知特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡畫(huà)畫(huà),因?yàn)楫?huà)能表現(xiàn)學(xué)生生活,反應(yīng)孩子的思想。尤其是低年級(jí)的學(xué)生,一幅形象直觀的畫(huà)能勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),學(xué)生不僅喜聞樂(lè)見(jiàn),更熱衷于自己動(dòng)手作畫(huà)。通過(guò)讀讀課文,作畫(huà)和添畫(huà),學(xué)生的印象深刻既理解了課文內(nèi)容,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的感受和想法,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。

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