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中華第一龍的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-03 15:23:24 教案 我要投稿

中華第一龍的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

中華第一龍的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  1、使學(xué)生正確的朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

  2、使學(xué)生掌握本文中使用的說(shuō)明方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的民族情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  使學(xué)生掌握本文中使用的說(shuō)明方法。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  培養(yǎng)學(xué)生的民族情感

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教師準(zhǔn)備:PPT

  學(xué)生準(zhǔn)備:借助字典讀通課文,初步了解文章的內(nèi)容,會(huì)寫(xiě)文中的成語(yǔ)、積累帶有“龍”字的成語(yǔ)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入揭題:

  音樂(lè)《龍的傳人》導(dǎo)入

  二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo):(在學(xué)后反思后明確)

  1、能正確的.朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

  2、掌握本文中使用的說(shuō)明方法。

  三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分展示自我

  (一)初讀課文,學(xué)習(xí)方法

  自由朗讀課文,邊讀邊用“——”畫(huà)出你認(rèn)為文中難認(rèn)的詞,注意把這些詞多讀幾遍。再想一想:“中華第一龍”指的是哪一條龍?它有哪些特點(diǎn)?同桌互相交流交流(方法:讀——畫(huà)——想——議)

  學(xué)生學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況

  1、抽讀“濮陽(yáng)、粗獷、蜥蜴、游弋、房椽”

  2、標(biāo)桿題:說(shuō)說(shuō)下面的句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?(標(biāo)桿點(diǎn):說(shuō)明方法)

  (1)別看它造型粗獷,樣子像蜥蜴,也沒(méi)有艷麗的色彩,然而卻是一件極其珍貴的文物。 (摹狀貌)

  (2)他是從當(dāng)?shù)匾蛔迩昵霸忌鐣?huì)的墓葬中發(fā)掘出來(lái)的。 (列數(shù)字)

  (3)人們把這種刻在龜甲和獸骨上的文字叫做甲骨文。五年級(jí)上冊(cè)《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》 (下定義)

  (4)比如,許多房屋大門(mén)上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián):“承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕”。《各具特色的民居》 (舉例子)

  (5)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服,像一幅巨大的抽象畫(huà)。《和田的維吾爾》 (打比方)

  (二)類(lèi)比練習(xí),應(yīng)用方法

  自由朗讀課文2——5自然段,讀完后小組內(nèi)交流:在這些段落中,運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么?(方法:讀——議——說(shuō))

  學(xué)生學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)

  學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果

  (三)拓展延伸,情感升華

  教師范讀第六自然段,學(xué)生聽(tīng)完后結(jié)合全文想一想:我們作為龍的傳人,你有什么感受?

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀

  四、當(dāng)堂訓(xùn)練:

  (一)寫(xiě)出帶有“龍”字的成語(yǔ)。

  (二)用我們學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法,介紹一件你喜歡的東西。

  五、反思總結(jié):(在當(dāng)堂訓(xùn)練1后反思)

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?你有什么感受?

  附:板書(shū)設(shè)計(jì)

  中華第一龍

  圖騰(龍)

  萬(wàn)能之獸、萬(wàn)能之神

  吉祥、神圣、力量的化身

  龍的傳人

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