我也能造飛機小學(xué)美術(shù)教案

　　一、教材分析：

　　“心靈手巧”系列課程是整套教材中非常重要的一部分內(nèi)容，旨在讓學(xué)生對廢舊材料的開發(fā)和利用中，真正做到化廢舊為神奇，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)形式從繪畫造型---想象設(shè)計---創(chuàng)造制作。本課也是上一課設(shè)計飛機的延伸，讓學(xué)生將自己的想法通過各種材料力所能及的表達(dá)出來，同時也使學(xué)生進一步感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行創(chuàng)作活動，提高學(xué)生的動手能力。加強學(xué)習(xí)過程的趣味性和實用性，使學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)的濃厚興趣和對探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗合作的樂趣，感悟團結(jié)協(xié)作精神的重要性。

　　人類石灰物質(zhì)文明個精神文明的成果都是人們合作的餓結(jié)果，合作的意識和能力是現(xiàn)代人應(yīng)具備的意識和基本素質(zhì)，是做人、做事、合作、交往的基礎(chǔ)。在美術(shù)教學(xué)中，通過美術(shù)活動、分組學(xué)習(xí)等活動形式培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。本課以合作的學(xué)習(xí)方式較為合適，學(xué)生為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)進行合作交流，能有效改善學(xué)生以自我為中心的意識。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　進一步表現(xiàn)飛機的造型，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。

　　利用現(xiàn)有的材料制作出自己設(shè)計的飛機，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及動手能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備材料的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生自由合理地選擇工具材料，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。

　　三、教學(xué)重難點：

　　重點：對所取材料形、色、質(zhì)、量的感知，巧妙地選擇和利用材料傳達(dá)自己的設(shè)想。

　　難點：材料的合理選擇，制作技巧嫻熟（卷、切、插、接）。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師生共同收集各種廢舊材料以及黏土等。準(zhǔn)備相關(guān)手工工具：剪刀、雙面膠、美工刀、不干膠、細(xì)鉛絲和繩子等。

　　五、教學(xué)過程：

　　看一看

　　教師先讓自己用彩色卡紙精心制作的飛機在教室里飛起來，飛機上帶著電視臺的一則消息，讓接到飛機的'同學(xué)大聲地讀出來：我們將在中小學(xué)生舉行一次航模大賽，要求利用我們身邊的廢舊材料制作，成本越低越好，主要是體現(xiàn)“變廢為寶”的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　說一說

　　相互討論、交流學(xué)生所帶的材料，說說自己的材料有哪些特性和優(yōu)勢，找出自己的材料與飛機的形狀有哪些相似的地方？

　　畫一畫

　　將自己的餓設(shè)計意圖畫出來，對照自己的材料，找出還“差”哪些材料？這時候與同桌、前后的同學(xué)結(jié)成四人小組，取長補短，感受集體智慧的重要性。

　　做一做

　　四人小組組成后，進行分工合作：設(shè)計方案的確立---工具材料的選擇---制作方法的運用---操作步驟的實施---效果的檢驗---收拾整理。讓學(xué)生感受提高技藝，鍛煉學(xué)生的細(xì)致耐心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師對一些難度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導(dǎo)，尤其是安全問題。

　　評一評

　　教師將教室前面布置成一個展臺，請其他老師和同學(xué)來做評委，先由學(xué)生對自

　　己的作品作介紹，然后評委會作出總評，盡量發(fā)現(xiàn)每一件作品的閃光點。課后拓展

　　利用這些廢舊材料還可以制作更多的生活中實用的東西

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