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呼風喚雨的世紀的語文教案

時間:2021-02-15 15:33:47 教案 我要投稿

呼風喚雨的世紀的語文教案

  一、解題釋題導入新課

呼風喚雨的世紀的語文教案

  1.說說生活中有哪些高科技?

  2.引入課題;正如大家所找的這些資料所說明的,我們已經(jīng)到了一個能運用高科技來呼風喚雨的世紀.

  板書課題:呼風喚雨的世紀

  3.解題釋題:

  什么叫世紀?(一百年為一個世紀,20xx年屬于2l世紀)

  什么叫呼風喚雨?(原指神仙道土運用法力喚來風雨,這里是比喻人們能夠比較自由地控制自然、支配自然)

  4.過渡引入:讓我們一起學習看看人們怎么利用科學來控制、支配自然吧.

  二、指導學習生字新詞

  1.自讀課文,找出含有生字新詞的句子多讀幾遍.

  2.出示生字卡片輪讀生字.

  (1)糾正不良讀音

  (2)強調(diào)讀音;后鼻韻——“程”“耕”“幻”“控”;翹舌音——“程”·哲”:第二聲“潛”.

  ①匯報預習:哪些字容易寫錯?“鞍”右邊不是反文.“幻”不能多一擻.

  ②字詞意思質(zhì)疑——通過預習,哪些宇詞你不理解?

  3.引導解疑—全班討論解答,教師相機點撥。

  A.難點詞釋義:奇跡、出乎意料、依賴、千里眼、順風耳、騰云駕霧、寄托、洞察,歸根到底,回顧,改善.

  B.易混詞區(qū)別:發(fā)明——發(fā)現(xiàn).(“發(fā)現(xiàn)”是本來存在的但我們不了解的事物或規(guī)律,“發(fā)明”是指本來不存在的,是新創(chuàng)造.如電腦電視是人類的發(fā)明,而恐龍曾生活在地球上是后人的發(fā)現(xiàn).)

  三、初讀課文感悟大意

  1.指名分節(jié)讀課文,比一比誰讀得最正確最流利。

  2.說說讀后給你留下的印象.

  生A:科技發(fā)展太迅猛,

  生B;人類原先生活的環(huán)境太差,沒有電燈沒有電視……

  生C,人類能登上月球、能潛入探海、能洞察百億光年外的天體、探索原子核的奧秘等是科學創(chuàng)造的.奇跡。

  四、課堂小結

  今天學習了本課生字.理解了難解字詞,知道了20世紀是一個科技迅猛發(fā)展的世紀.

  五、布置作業(yè)

  1.寫生字.

  2.熟讀課文。

  教學反思:

  這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程,展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度,我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看,學生對工具書用的并不太好,有很多同學手里沒有字、詞典,而有的同學卻很會利用字、詞典,對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書,教給學生理解詞語的方法。

  通過讀課文同學們都對課文感受很深的段落進行了標記,有的同學畫的很好,感受也很深,談的也不錯,這說明通過讀課文有的學生對課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學理解的不是很好,在下節(jié)課當中應帶領學生再進一步的理解課文內(nèi)容。

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