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小班思維課程教案:圖形寶寶的游戲

時間:2021-08-25 16:32:13 教案 我要投稿

小班思維課程教案:圖形寶寶的游戲

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小班思維課程教案:圖形寶寶的游戲,歡迎閱讀與收藏。

小班思維課程教案:圖形寶寶的游戲

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識圓形、三角形、正方形的基本特征,掌握區(qū)分三種圖形。

  2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的.游戲情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的三種圖形若干,幾何圖形拼組成的幾幅畫

  2、固體膠、紙、奇妙箱、水彩筆、蠟筆

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  教師扮演圖形媽媽,帶圖形娃娃(幼兒)做律動。(每個幼兒發(fā)放一圖形板)

  二、認(rèn)知圖形

  1、游戲:摸一摸“奇妙袋”

  師:老師這里有一只奇妙的口袋?(出示口袋)你們想不想知道里面藏的是什么?

  A、念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸摸看看是什么?摸出一本書,問:“這是什么?它們是什么形狀的?(書正方形)為什么說書是正方形的?

  問:你們還見過哪些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)

  B、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。

  當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行

  C、老師:口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)你怎么知道它是三角形、正方形、圓形?

  D、總結(jié):三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,四條邊一樣長;圓形就是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的。

  2、游戲:捉迷藏

  老師:出示背景圖,請幼兒找出其中的圖形寶寶,分別說說有什么圖形有幾個?

  3、游戲:圖形找家

  三、添畫活動

  1、交代要求,老師:現(xiàn)在請你們玩?zhèn)“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品,看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。

  2、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。

  四、活動延伸:

  將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。

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