大班數(shù)學公開課教案及教學反思《自助銀行》

　　身為一名剛到崗的教師，我們需要很強的教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學公開課教案及教學反思《自助銀行》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1.運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。

　　2.學習用不同方法進行7元人民幣的等價兌換。

　　活動準備：

　　1、1元、2元、5元、10元、50元、100元面值的紙幣與硬幣

　　2、若干。布置"銀行"場景，里面1元、2元、5元面值的紙幣若干。

　　3、幼兒用書第21、37頁操作材料，記錄單，鉛筆若干。

　　活動過程：

　　一、認識各種不同面值的人民幣。

　　1、教師出示各種不同面值的人民幣。

　　2、教師：這些錢幣一樣嗎?

　　3、它們分別是多少錢?你是怎樣知道的?

　　4、中國錢幣有一個共同名稱叫什么?

　　5、教師：你還知道哪些國家的錢幣名稱?

　　二、鼓勵幼兒大膽嘗試、探索取7元錢的不同策略。

　　1、教師出示若干1元、2元、5元的紙幣。

　　2、教師"你到銀行會取7元錢嗎?想一想，可以取幾張什么面值的人民幣?

　　3、請個別幼兒演示自己所取的.7元錢。

　　4、教師引導幼兒討論。

　　5、鼓勵幼兒多角度的思考問題。

　　6、比較兩次取7元錢的不同策略。

　　三、引導幼兒記錄自己的取錢策略

　　1、請幼兒探索取7元錢的不同策略。

　　2、鼓勵幼兒運用標記、符號、數(shù)字、圖示等方法在記錄單上記錄自己每一次取錢的不同策略。

　　四、同伴之間相互交流各自記錄的結果。

　　五、幼兒分組操作

　　1、取錢

　　2、算式接龍

　　3、翻花片

　　4、撕貼格子

　　六、活動評價

　　1、教師展示幼兒多種不同的取7元錢的策略

　　2、師幼小結：數(shù)一數(shù)，一共有多少種不同的方法可以取出7元錢?

　　教學反思

　　我覺得這是一個非常好的選題，錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設計這樣的活動，能有計劃地調動幼兒的生活經(jīng)驗，啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學知識，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗促進能力提高。但是原活動的設計并不令人滿意，原因一，活動形式的設計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調動幼兒的已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。

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