發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點心理健康教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點心理健康教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、設(shè)計背景

　　對贊美的需求源于人之本性，勝過靈丹妙藥，可以愈合人們心理上的創(chuàng)傷和生理上的缺陷。心理學(xué)家研究證明：希望得到尊重和贊美使人們內(nèi)心深處最大的愿望。小學(xué)生已初步具有自我意識，十分關(guān)心同學(xué)對自己的評價，更希望得到同學(xué)的贊賞。可是很多同學(xué)在與周圍的同學(xué)合作或相處得不成功，除去智力的原因，很多原因是忽略了對別人的贊美和贊賞，不會在適當?shù)臅r候欣賞和贊美別人。做一個快樂的人的前提是真誠地贊美和欣賞別人，以至于贊美生命中的一切。

　　二、教學(xué)目標

　　1、讓學(xué)生認識到贊美別人在人際交往中的魅力，初步體會到贊美的重要性。

　　2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，用恰當?shù)恼Z言真誠地贊美他別人。

　　3、體驗到贊美給別人帶來的愉悅，積極主動地在生活中贊美他人。

　　三、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重難點：通過活動，學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，認識到贊美別人在人際交往中的魅力。

　　四、教學(xué)準備

　　課文中插圖的課件、贊美卡、適宜做“優(yōu)點箱”的.紙箱子。

　　五、教學(xué)過程

　　1、天真屋

　　（1）自主探究。觀察第50頁的4幅插圖，你認為東東的優(yōu)點有哪些。

　　（2）分享交流。你想對東東說些什么？

　　（設(shè)計意圖：低年級學(xué)生善于形象思維，從圖片故事入手，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，初步嘗試有意識尋找他人的優(yōu)點。）

　　2、聊天室

　　（1）小組討論。我們自己有哪些優(yōu)點？其他同學(xué)呢？

　　（2）分享交流。你的優(yōu)點受到過別人的夸贊嗎？獲得贊美時你的心情如何？如果去夸夸別人的優(yōu)點，他（她）的心情會怎樣？

　　（3）總結(jié)歸納。發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點在生活中可重要了。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長處，真誠地贊美他人，可以讓我們覺得這個世界更加美好。

　　（設(shè)計意圖：讓學(xué)生從中體會為什么要去尋找別人的優(yōu)點。）

　　3、游戲角

　　（1）實踐體驗——感受贊美。邀請好朋友互相說說彼此的優(yōu)點，然后再說說獲得贊美后的感受和心情。

　　（2）閱讀交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享作文——為別人喝彩：文中的“我”思想發(fā)生了怎么樣的轉(zhuǎn)變？為什么為別人喝彩我也感到快樂？

　　（3）歸納總結(jié)。幫助自己和身邊的人發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，這樣我們就能增強自信，變得積極樂觀，形成良好的心態(tài)。要知道每個平淡的生命中，都蘊含著一座豐富的金礦，只要肯挖掘，肯定會挖出令自己都驚訝不已的財富。

　　（設(shè)計意圖：讓學(xué)生從中體會贊美的重要性，并激發(fā)其有學(xué)生贊美的欲望。）

　　4、加油站

　　（1）實踐體驗。制作優(yōu)點箱，寫好贊美卡，投放到優(yōu)點箱中。

　　（2）分享交流。發(fā)現(xiàn)了大家這么多的優(yōu)點，大家做的真棒，都找到身邊同學(xué)的優(yōu)點，同學(xué)們在尋找優(yōu)點的過程中，你有哪些收獲？

　　（3）歸納總結(jié)。大家在平時做一個有心人，要善于觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點和進步。

　　（設(shè)計意圖：通過動手實踐真誠地把贊美送給朝夕相處的同學(xué)。）

　　5、親子分享

　　（1）爸爸媽媽身上一定有許多優(yōu)點，仔細想想，你一定會有很多發(fā)現(xiàn)。

　　（2）布置任務(wù)：回家后，把爸爸媽媽的優(yōu)點說給他們聽，或是記錄下來，貼在墻上。

　　（設(shè)計意圖：把課堂所學(xué)到的，發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的方法延伸到生活中。）

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