除法的估算的教案
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的除法的估算的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)內(nèi)容：
第67—68頁(yè)例15、16。
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生初步掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的簡(jiǎn)易估算方法，能正確地進(jìn)行估算。
2．進(jìn)一步了解估算的用處，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生初步掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的簡(jiǎn)易估算方法。
較需難點(diǎn)：
能正確地進(jìn)行估算，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)溝通，建立聯(lián)系
90316045608270942007
求下面各題的近似數(shù)。
352469（省略十位后面的尾數(shù)）
48203490（省略百位后面的尾數(shù)）
二、自主交流，學(xué)習(xí)知識(shí)
1、出示例15。
一本故事書有432頁(yè)，小麗用4個(gè)星期看完，小麗每星期大約看了多少頁(yè)？
（1）讀題理解題意，試著估算。
（2）學(xué)生討論解決的方法。
（3）學(xué)生匯報(bào)估算的方法。
（4）教師總結(jié)：
①求被除數(shù)的近似數(shù)的.方法，被除數(shù)的最高位上的數(shù)與除數(shù)相同，就省略最高位后面的尾數(shù)。
②因?yàn)樗玫纳淌墙茢?shù)，所以要用。
（5）驗(yàn)證自己所求的近似數(shù)與準(zhǔn)確數(shù)的差別，通過(guò)驗(yàn)證使學(xué)生進(jìn)一步理解估算的意義。
（6）68頁(yè)的做一做
2．遷移類推，學(xué)習(xí)例16。
（1）出示例題，讀題、審題、理解題意。列出算式：34867
（2）獨(dú)立試做，遇到問(wèn)題小組討論解決。
剛才我們研究的估算除法是被除數(shù)的最高位上的數(shù)夠除的情況，同學(xué)們猜測(cè)一下還會(huì)有什么情況？那你們能用自己的所學(xué)的知識(shí)解決嗎？
（3）學(xué)生匯報(bào)估算的方法。
（4）教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況，進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。
（5）通過(guò)兩個(gè)例題的分析，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除數(shù)是一位數(shù)的除法估算方法。
（6）教師總結(jié)：
①當(dāng)被除數(shù)最高位上的數(shù)夠除的，就看被除數(shù)最高位后面的尾數(shù)；如果滿5就向最高位進(jìn)1。如果不滿5，就把最高位后面的尾數(shù)省略。
②當(dāng)被除數(shù)的最高位上的數(shù)不夠除數(shù)除的，就要看被除數(shù)前兩位數(shù)后面的尾數(shù)，即第三位上的數(shù)。如果滿5，就要向第二位進(jìn)1；如果不滿5，就要把前兩位數(shù)后面的尾數(shù)省略。
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