《草地夜行》第一課時優(yōu)秀教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《草地夜行》第一課時優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學過程：

　　（一）揭示課題

　　1出示課題

　　A從課題中我們可以知道故事發(fā)生的地點是xx

　　B故事發(fā)生的時間是xx

　　C“行”指什么xx

　　師：什么人在草地夜行？夜晚在草地行走會碰到哪些困難？

　　（二)讀通課文，理清文章脈絡(luò)。

　　1、自學生字新詞，讀通課文，注意多音字的讀法。

　　2、根據(jù)課后練習給課文分段。

　　3、說說課文主要寫了一件什么事?

　　4、讀了課文，我獲得的'信息和解決的問題。

　　（三）提出突破口。

　　1、找出課文開頭和結(jié)尾的有關(guān)句子，出示在黑板上進行比較。

　　2、學習課文第1段，第5段。

　　（1）讀讀第1段。找找“我”在行軍中，遇到的困難。

　　茫茫的草海，一眼望不到邊。一直伸向遠方。——遙遠

　　干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。空著肚子。——饑餓

　　大隊人馬已經(jīng)過去了。——掉隊

　　稀爛的泥路。——難走

　　拖著僵硬一步一挨像一座山似的喘不過氣來在這稀泥地上躺一會兒也好。——疲勞

　　（2）讀讀第5段。說說第1段中遇到的困難在第5段中是否依然存在？還出現(xiàn)了哪些新的困難？

　　風，呼呼地刮著雨，嘩嘩地下著黑暗籠罩著大地。

　　（3）困難重重，為什么“我”會鼓起勇氣，邁開大步向前走了呢？

　　3、有感情的朗讀第1段、第5段。

　　4、概括這兩段的段意，寫在課后練習題1中。

　　（四）假如小紅軍沒有遇上老紅軍將會怎么樣？

　　生1：也許會再也不想走，因為饑餓和疲勞可能會摧垮他的意志，使他喪失繼續(xù)趕路的信心和勇氣

　　生2：也許會躺在這稀泥地上，再也起不來，因為他不僅有這種想法，而且確確實實已支持不住了

　　生3：也許會餓死在這草地上

　　生4：也許會一不小心陷進泥潭，就此犧牲

　　過渡：分明是在茫茫無邊的草地上，分明是在風雨交加的漆黑之夜，怎么會仿佛看見了一條光明大路呢？“仿佛”是“好像”的意思，不是真的。這里的“光明之路”具有象征意義，它不是實指，實虛指。象征了老紅軍忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)，實際老紅軍的精神和人格在閃光。

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