會(huì)睡覺的植物教案
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的會(huì)睡覺的植物教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的'8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁“母”。
2.正確、流利地朗讀課文。積累詞語(yǔ)，完整理解長(zhǎng)句所表達(dá)的意思，讀好長(zhǎng)句。
3.了解植物的睡眠，樂于關(guān)注大自然的奧秘。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。積累詞語(yǔ)，完整理解長(zhǎng)句所表達(dá)的意思，讀好長(zhǎng)句。
教學(xué)難點(diǎn)：
完整理解長(zhǎng)句所表達(dá)的意思，讀好長(zhǎng)句。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、板書“睡覺”。問：同學(xué)們，我們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)睡覺呢？
2、你們知道，我們?nèi)藶槭裁匆X嗎？
3、今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文也與“睡覺”有關(guān)。看老師寫題目。【完成題目“會(huì)睡覺的植物”】問：同學(xué)們，我們一起來讀一讀課題。讀了課題，你有什么問題想問嗎？
4、老師歸納學(xué)生問題，并板書于黑板上。
5、帶著學(xué)生朗讀所歸納的問題。
二、讀一讀
1、老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。
2、按要求讀一讀課文。
①大聲地朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字拼讀拼音，再多讀幾遍；遇到讀不通順的句子也要多讀幾遍，直到讀通順、讀順嘴為止。
②給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)，每小節(jié)有幾句話。
3、檢查朗讀，隨文識(shí)字。
請(qǐng)學(xué)生逐節(jié)朗讀課文，隨文識(shí)字。
4、出示“積累運(yùn)用”中的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀――開火車讀――男女生比賽讀。
5、出示長(zhǎng)句
①在陽(yáng)光下，它每個(gè)葉柄上的三片小葉，都展開在空中。
②夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，胡蘿卜的花兒向下低垂，都表明它們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀理解，體會(huì)“什么時(shí)候（什么情況下），什么怎么樣”。
三、想一想
1.課文向我們介紹了哪些植物會(huì)睡覺？
2.它們是怎么睡覺的？
3.它們?yōu)槭裁此X呢？
老師提出問題，讓學(xué)生在文中尋找信息。
4.如果能把這三個(gè)問題連起來說一說，那就更好了。大家試試看。
5.拓展，還有哪些植物會(huì)睡眠呢？
四、做一做
1.出示詞語(yǔ)
折疊展開合攏低垂
2.朗讀詞語(yǔ)。
3.你能用手做做動(dòng)作嗎？
4.你能用手做一做“閉”的動(dòng)作嗎？“合”你會(huì)做嗎？
五、寫一寫
1.習(xí)。
習(xí)在甲骨文中是由羽和日組成，表示鳥兒在日光下飛翔。本義指小鳥反復(fù)練習(xí)飛翔，引申為學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)。現(xiàn)在的“習(xí)”取的是“羽”的一部分，指反復(fù)地學(xué)。
書寫要點(diǎn)：橫折鉤向左收，筆筆剛勁有力，提畫起筆向外伸。
2.作、休、你。提示：作，平舌音。
①觀察字形，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)：都有亻，都是左右結(jié)構(gòu)，都是左窄右寬
②示范。
③生描紅、臨帖。
3.每。
①認(rèn)識(shí)“母”部。
②按筆順正確書寫。
4.合。
書寫要點(diǎn)：撇捺舒展，口字寫扁。
5.明。
①字理解析。
②書寫要點(diǎn)：日靠上，月窄長(zhǎng)，上下錯(cuò)落，才美觀。
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