快樂(lè )的小木匠教學(xué)反思
教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認識、再思考，并以此來(lái)總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面就是小編整理的快樂(lè )的小木匠教學(xué)反思，一起來(lái)看一下吧。
《快樂(lè )的小木匠》這首歌是動(dòng)畫(huà)片《小熊貓學(xué)木匠》的主題歌。歌中表現了小熊貓一邊做木匠一邊快樂(lè )的歌唱的情景。我在授課前，反反復復地看了教材，按照新課程標準設計了教學(xué)過(guò)程、制定了教學(xué)目標、找出了教學(xué)重難點(diǎn)、想出了一些教學(xué)方法。使這節唱歌課上得生動(dòng)活潑，學(xué)生在愉快的音樂(lè )課中學(xué)會(huì )了《快樂(lè )的小木匠》，知道了“木匠”是干什么的，完成了教學(xué)任務(wù)，達到了教學(xué)目的。同時(shí)也給我帶來(lái)了快樂(lè )與反思。為了上好每一節音樂(lè )課，我認真回顧了整個(gè)課的設計與授課，很有必要小結這節課的成功與失敗，才能使孩子們在美好的音樂(lè )課中快樂(lè )、健康地成長(cháng)。
一、成功之處：
1、結合新課程標準進(jìn)行備課。
首先我能認真地分析教材，熟練歌曲，把教材“吃”透，找出此歌的重難點(diǎn)，設計了比較詳細的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法。使得這節課能較順利進(jìn)行。
2、結合新課程標準進(jìn)行授課。
緊緊圍繞新的理念“以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”，抓住兒童特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力。特別是老師的導入，看了動(dòng)畫(huà)片《小熊貓學(xué)木匠》片段后，問(wèn)：小朋友們，，你們知道小熊貓是是干什么的嗎？這句話(huà)一下子激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們開(kāi)始動(dòng)腦筋、想（木匠的事），做（木匠的）動(dòng)作。最有趣的是學(xué)生分工學(xué)做小木匠，在老師的.啟發(fā)下動(dòng)手、動(dòng)腦、又動(dòng)口。感染力很強，整個(gè)課堂氣氛自始至終顯得生動(dòng)活潑，師生互動(dòng)、平等也處理得自如。
3、教學(xué)方法、教學(xué)措施、教學(xué)過(guò)程設計恰當。
這次活動(dòng)是合唱教學(xué)，合唱教學(xué)應該是小學(xué)音樂(lè )課中最難的課堂教學(xué)，為了體現合唱效果，我設計了分組合作，做動(dòng)作并且加入聲勢，這樣就形成了二聲部，對一年級小朋友來(lái)說(shuō)并不容易，要反復多練才能合得上。這次課上，學(xué)生還是給了我很大的驚喜，沒(méi)有反復練很多次，就能做的很好了，這是令我最欣慰的，說(shuō)明小朋友們都很認真的投入了，我教的開(kāi)心，她們學(xué)的也開(kāi)心。
二、不足之處：
1、時(shí)間安排緊，內容較多。
在一節課中讓學(xué)生學(xué)會(huì )一首歌，還要加入二聲部的表演，并且要一組一組前后進(jìn)入。通過(guò)實(shí)際操作，雖然完成了教學(xué)任務(wù)，但我感覺(jué)到學(xué)生很忙、老師很累，造成質(zhì)量不高。有的學(xué)生歌曲還沒(méi)唱熟，緊接著(zhù)又要唱還要做動(dòng)作，他就開(kāi)始手忙腳亂了，這對于一年級孩子們來(lái)說(shuō)，顯得過(guò)于難了、“繁”了。
2、鼓勵少、灌輸多。
由于本節課內容多，生怕完成不了，所以，當學(xué)生能達到老師的要求時(shí)，沒(méi)有時(shí)間給以及時(shí)的表?yè)P、鼓勵。一個(gè)環(huán)節一個(gè)環(huán)節地往下進(jìn)行，學(xué)生、老師忙得不亦樂(lè )乎，草率結束了全課程，更沒(méi)時(shí)間去評價(jià)了。
總之，這次活動(dòng)讓我收獲了很多，知道自己要學(xué)的還有很多，我會(huì )繼續努力，認真上好每一堂課！
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