多一些寬容教學反思
所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。作為一名老師，我們必需要學會教學反思的書寫方法。以下是小編精心準備的多一些寬容教學反思，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
《多一些寬容》教學反思【1】
《多一些寬容》這篇課文是蘇教版八年級下冊第二單元“道德修養(yǎng)”的一篇文章，從文體上來說，這是一篇以講道理為主的議論文。“寬容”是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們總是在生活中相互勸勉，多一些寬容，卻總有不盡如人意之處。而本文圍繞“寬容”，全面論述了寬容的意義以及怎樣做到寬容的問題，把道理講得很清楚。
在教學設計思路上，我把重點放在情感態(tài)度價值觀和本文嚴謹有序的論證上。通過故事引導、語句分析、補充論據(jù)、聯(lián)系實際、仿寫句子等課堂活動，讓學生尋找寬容，分享寬容，學會寬容。從課堂效果來看，本節(jié)課充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，學習目標基本達成，學生能夠聯(lián)系自己的生活實際，反思自己以往的不寬容態(tài)度，表示在以后的學習生活中，學會換位思考，在原則范圍內(nèi)寬以待人。
本節(jié)課存在以下亮點：
1、以切合本課主題的故事導入，形式新穎，能夠激發(fā)學生的學習興趣，結尾再深層分析故事，具體分析“什么是寬容，怎樣做是寬容，寬容能給我們帶來什么”，首尾呼應，學有所得。
2、讓學生補充事實論據(jù)的設計較好，師生積極補充論據(jù)，古今中外，名人平凡人兼有，并引導學生建立論點與論據(jù)之間的聯(lián)系，多次理解寬容的內(nèi)涵。
3、課堂結構如課文，流暢緊湊。
不足之處：課堂語言在準確生動方面做得比較好，但教師的激情不夠高，學生的學習不是十分熱情。有相當一部分同學不是爭先恐后地去學習。
多一些寬容教學反思【2】
我執(zhí)教了議論文《多一些寬容》一文。本文內(nèi)容比較簡單，學生很容易理解。我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：
1、講故事導入新課（有關寬容的故事），讓學生初步受到啟發(fā)。
2、自主合作探究：
主要結合課文內(nèi)容，針對議論文的'常識，進行議論文的常規(guī)教學。
3、情景再現(xiàn)：
設計了兩個故事，讓學生解決，談談自己遇到這樣的問題，該怎么解決。這一環(huán)節(jié)主要是考查學生對文章內(nèi)容（寬容）的理解。
4、課外拓展：
聽老師講有關“寬容”的名人經(jīng)典事例。此環(huán)節(jié)為下一環(huán)節(jié)補充內(nèi)容，添加事實論據(jù)打好了基礎。
5、補充事實論據(jù)：
可以是古今中外的，可以是身邊的生活事例。
該環(huán)節(jié)是課堂教學的高潮。學生從古今中外的事例談起，并談到了自己身邊的生活，如何學會寬容，如何寬容他人。這一環(huán)節(jié)我最滿意。
這堂課，不僅讓學生運用了議論文的知識理解了課文內(nèi)容，最關鍵的是讓學生從中受到了思想教育，從中學到了如何做人，這就是學習語文的目的之一。
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