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《盤古開天地》的教學(xué)反思

時間:2023-02-27 19:13:16 教學(xué)反思 我要投稿

《盤古開天地》的教學(xué)反思

  《盤古開天地》這是一篇神話傳說,講述的是一個名叫盤古的巨人開天辟地的故事。課文處處充滿了神奇的想象,用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象,贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力。我在教學(xué)時緊緊抓住神話故事的特點,以“人類的老祖宗盤古創(chuàng)造的世界是什么樣子的?”為主線展開教學(xué),在引讀、想象、體驗中感受盤古這一神話人物那頂天立地的高大形象,感受天地由混沌一片變?yōu)槊利悺nI(lǐng)略神話故事的無窮魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。

《盤古開天地》的教學(xué)反思

  回憶整堂課的教學(xué)過程,我覺得自己以下幾點做得比較成功:

  一、抓住重點創(chuàng)設(shè)情景

  在這堂課上,“以讀代講”貫穿始終,讀得充分,讀得多樣。課文第二自然段主要講了盤古分開天地。在教學(xué)時,抓住“掄”“猛”等詞語體會盤古的動作,并加上自己的動作,讓學(xué)生感受這些詞語用的所妙之處。課文描寫天地變化時用了這段話“清而輕的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地。”應(yīng)用了大量的反義詞,讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中找出來,體會作者用這些詞語所妙之處。

  創(chuàng)設(shè)一定情景,讓學(xué)生體會盤古為了讓天地成形,做了怎樣的付出。“頭頂著天,用腳使勁蹬著地。天每天升高一丈,地每天下沉一丈。”老師引讀:不知過了多少年,盤古就這樣頂天蹬地。一年過去了,生接讀……一百年過去了,生接讀……一萬年過去了,生讀……結(jié)果“盤古也累的倒了下去。”

  二、結(jié)合文本展開想象

  在指導(dǎo)閱讀完第四自然段后,我這樣引導(dǎo)學(xué)生:

  師:同學(xué)們,多么神奇的畫面啊!讓我們共同合作,分享這神奇的文字,再現(xiàn)這神奇的畫面吧!看投影,全體女同學(xué)讀盤古身體的一部分;全體男同學(xué)讀盤古身體變化的部分,注意讀出巨大的神奇的變化!

  學(xué)生進行合作朗讀,感悟盤古身體的巨大變化。

  師:同學(xué)們,你們看到的神奇畫面難道僅僅只是課文里所寫的嗎?仔細看,你還會看到更多更多的畫面,大家想想盤古的牙齒、鼻子、耳朵、頭發(fā)、眉毛、手指頭、腳指頭、骨骼、經(jīng)脈……會變成什么?

  出示句式:他的(),變成了()的()。

  師:請你們仿照上面的句式,將“他的( ),變成了( )的( )”補充完整。

  學(xué)生自由說。生:他的手指,變成了高高的山峰。

  生:他的牙齒變成了一座座火山。

  生:他的頭發(fā)變成了長長的柳枝。

  生:他潔白的牙齒變成了晶瑩的鉆石

  生:他的經(jīng)脈變成了縱橫交錯的立交橋。

  生:他身上的細胞變成了活潑可愛的小朋友。

  給學(xué)生廣闊的空間,學(xué)生的想象會讓你驚嘆不已。第四自然段末的省略號是課文本身留給學(xué)生思考的空間所在。教師應(yīng)該充分把握文本本身的特點,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,進行語言文字訓(xùn)練。在課堂上,教師引導(dǎo)學(xué)生在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上,設(shè)計男女生合作朗讀來整體感悟語言表達的結(jié)構(gòu)。即:盤古身體的一部分變成了自然界中的什么。為了引導(dǎo)學(xué)生把語言表達得更生動具體,教師特別強調(diào)是變成了“什么樣的”“什么”。留下空白,讓學(xué)生有問題可思考,有時間可思考,有機會去思考。這樣的課堂就會相對地少一點灌輸,多一點啟發(fā);少一點講授,多一點學(xué)生的思考和活動。只有這樣,才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。

  不過縱觀整堂課,也有許多的不足之處:我在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時,雖然有示范,有激情導(dǎo)語,學(xué)生能有一定的表現(xiàn)力,但我卻忽視了讓學(xué)生邊讀邊想,沒有很好地將語言文字與畫面想象結(jié)合起來。如果當時注意引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象當時的場面,同時,激勵學(xué)生把想象到的畫面,用恰當?shù)恼Z氣讀出來,可能效果會更好。有了這一舉措,不僅有幫于學(xué)生對文本進行內(nèi)化,也教會了學(xué)生朗讀的方法與技巧。

  精心的付出,就會有收獲。那份收獲會使我更加充滿信心地迎接每一天,面對每一次挫折,永不放棄。

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