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音樂教學(xué)反思示例

時間:2021-06-12 12:16:32 教學(xué)反思 我要投稿

音樂教學(xué)反思示例

  尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動,尊重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣。同一部音樂作品,識譜的人可以欣賞;不識譜的人也可以欣賞;本國的人可以欣賞;外國的人也可以欣賞。它可以超越種族、語言、信仰的界限,與人類的心靈發(fā)生碰撞,產(chǎn)生共鳴。所以在教學(xué)中要注意學(xué)生感知音樂中的情感,從而去激發(fā)他熱愛音樂的情境。

音樂教學(xué)反思示例

  把“過程與方法”設(shè)為課程目標(biāo)之一

  傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中,教學(xué)過程與方法是實現(xiàn)教學(xué)目的的手段。從教學(xué)過程講是“重結(jié)論,輕過程”,從學(xué)習(xí)角度將是“重學(xué)會、學(xué)好,輕會學(xué)、好學(xué)”。而新《課標(biāo)》站在“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的角度,明確指出:音樂教育應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的.魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特點,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  從音樂本質(zhì)來看,他具有愉悅性特點。人們通過聽覺產(chǎn)生一種“審美情趣判斷”。他是審美經(jīng)驗積淀的心理反映,是一種美感的享受

  因此人們需要音樂,他是人類最主要的精神食糧。小學(xué)音樂教育教學(xué)過程的趣味化和游戲化,不僅給學(xué)生帶來極大的快樂,而且會使他們對音樂發(fā)生濃厚的興趣變“要他學(xué)”為“他要學(xué)”,進(jìn)而產(chǎn)生持久的音樂學(xué)習(xí)動力。因此音樂教師應(yīng)從以下幾方面精心設(shè)計富有情趣的音樂教學(xué)情境。讓學(xué)生帶著濃郁的興趣走進(jìn)音樂課堂,參與音樂教學(xué),讓學(xué)生充分體驗音樂的愉悅,使音樂課堂成為學(xué)生精神上的家園:

  1、體驗:

  倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品,使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗;啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下,充分展開想象;保護(hù)和鼓勵學(xué)生在體驗中的獨立見解。

  2、模仿:

  根據(jù)學(xué)生的身心特點,從音樂基本要素入手,通過模仿,積累感性經(jīng)驗,為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  3、探究:

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