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五年級語文下冊第三單元教學反思

時間:2021-06-12 17:38:42 教學反思 我要投稿

五年級語文下冊第三單元教學反思

  本單元教學中有許多課文要求有感情朗讀,可是,我在教學中朗讀指導(dǎo)不到位。

五年級語文下冊第三單元教學反思

  語文課的主要任務(wù)是學習語言,學習語言靠感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受,文章中準確,生動,形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在上學期的教學中,缺乏朗讀指導(dǎo),所以學生通過學習后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。在上課時的備課設(shè)計中沒有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計。通過一學期的反思后,我將在以后的教學中逐漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié)。學生的朗讀水平不高,究其原因,有以下兩個:

  1、缺乏朗讀技巧的指點。朗讀的'目的是除了理解課文內(nèi)容外,還要通過朗讀體會人物的性格特征,如何通過朗讀來達到目的,應(yīng)該要有朗讀技巧運用的問題,比如說邏輯重音的處理等。學生對重音的處理也是五花八門。而老師忽視了對學生的指導(dǎo),默認了學生各種各樣的處理方式。這樣,學生的朗讀水平勢必得不到提高。

  2、老師缺乏示范小學生的模仿能力強,老師的示范往往收效很快。但遺憾的是課堂里老師忽視了這點,幾乎沒有示范讀,學生自然收效甚微了。

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