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二年級語文下冊《神州謠》的教學反思

時間:2021-06-12 17:09:41 教學反思 我要投稿

人教版二年級語文下冊《神州謠》的教學反思

  語文課程標準指出:識字是一、二年級的教學重點。在學生要求會認的生字中,有80%的生字在閱讀文中出現。

人教版二年級語文下冊《神州謠》的教學反思

  我以文本為載體,依托文本進行識字教學,教學中采用了多樣化的識字形式讓識字與閱讀有機結合,在多樣性、趣味性的語境中,引導孩子們在快樂中識字,同時感受漢字的魅力。

  依托文本趣味識字,讓識字教學更生動。興趣是最好的老師。本節(jié)課中有看動作猜字,給生字組詞,給生字找形近字,識記生字等多種形式,激發(fā)了學生的好勝心和表現欲,引導學生積極閱讀識字,在愉快中學習。

  依托文本朗讀識字,提升識字效率。通過朗讀發(fā)現生字、記住字形,通過聽讀體會生字的'意思,通過朗讀體驗情感。在反復朗讀的過程中,字的音、形、意在學生的頭腦中越來越明析,越來越深刻。

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