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外研社六上冊《Can I write to her》的教學(xué)反思

時間:2021-06-15 14:17:07 教學(xué)反思 我要投稿

外研社六上冊《Can I write to her》的教學(xué)反思

  本節(jié)課是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語第十一冊第五模塊《Can I write to her?》,本課主要是讓學(xué)生在復(fù)習(xí)以前學(xué)過的交際口語的基礎(chǔ)上學(xué)會用句型“Can I write to her?”“I am visiting.”來描述交友信息。我從這幾方面進(jìn)行教學(xué)。

外研社六上冊《Can I write to her》的教學(xué)反思

  1、采用任務(wù)型教學(xué)法,設(shè)計對話練習(xí),讓學(xué)生熟悉常見句式體驗和參與。學(xué)習(xí)英語的最終目的是為了讓學(xué)生們在生活中能運用它解決問題。在學(xué)生們學(xué)了新知識后,我設(shè)計了讓他們交筆友的任務(wù),用英語來介紹自己的生活環(huán)境以及愛好、興趣等,使學(xué)生能夠在一種比較真實的環(huán)境中運用英語。

  2、注重學(xué)科間的整合,拓寬學(xué)生知識面。學(xué)生應(yīng)該在課堂上不斷接觸到更多的信息、知識。因此,在學(xué)生們學(xué)會交筆友后,我將內(nèi)容擴(kuò)展到相互交友,特別是英美國家的筆友,以此復(fù)習(xí)國家名稱。并且請同學(xué)嘗試與筆友進(jìn)行書信聯(lián)系,既滿足了學(xué)生的好奇心又潛移默化的增加了他們的交際語知識。

  3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流,合作,互助及自主學(xué)習(xí)的`能力。因此,本節(jié)課我讓學(xué)生在掌握了基本句型“Can I write to her? I want a pen friend”后,讓學(xué)生們在小組內(nèi)合作,每個人扮演一個國家的同學(xué),相互認(rèn)識,成為筆友,互相取長補(bǔ)短,這種貫穿課堂的組間的競賽有效的推動了教學(xué)進(jìn)程。但是本節(jié)課在操作中有一點比較欠考慮的,就是對學(xué)生的分析不是很深入,分層不很明顯。使得部分學(xué)生感覺有一定的深度,因此,在今后的教學(xué)中需要在這一部分多加考慮,使得整節(jié)課更加完善。

  綜上所述,本節(jié)課我在培養(yǎng)學(xué)生各種能力的同時盡可能的注重學(xué)生的積累和運用,并且對書信的寫作進(jìn)行了復(fù)習(xí),使得學(xué)生的知識體系更加連貫,完整。讓學(xué)生不止學(xué)到一點英語知識,而是一種知識體系。

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