英語《Emotions》教學反思
我把本課的教學目標定位為學生能聽說、認讀本課的詞匯。本課教學的.核心內(nèi)容是“談論情緒”，要求學生在實際的情境中能夠用“ I’m happy. He is sad. She is scared.等句型表述自己以及他人的心情。幫助學生樹立學好英語的信心，引導學生積極與他人合作。
在教學中，我通過教學卡片，簡筆畫等創(chuàng)設(shè)真實的學習情境，運用歌曲、游戲、合作等多種教學方法，讓學生在玩中學、樂中學。在教學過程中，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的課堂氣氛，通過各種手段激發(fā)學生的學習興趣，利用豐富的操練游戲活動來充分調(diào)動學生的學習積極性。
小學生年齡小，敢于表現(xiàn)，學習積極性高，對新鮮的事物特別地感興趣。于是我結(jié)合本課的學習內(nèi)容，設(shè)計了評價的環(huán)節(jié)，讓這個環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課的始終，這樣，學生一整節(jié)課的學習積極性都非常地高，都想成為“Winner”。此外，我在本節(jié)課中堅持大量的操練鞏固，通過個別讀、小組讀、合作讀等多種操練方式，使學生對這一節(jié)課充滿了新鮮感，達到了預定的效果。但是由于課堂容量比較大，最后的反饋環(huán)節(jié)和評價環(huán)節(jié)沒有做到位，下次應該要更科學合理地分配課時和教學內(nèi)容。
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