四年級下冊英語(yǔ)《Where are you going》教學(xué)反思
一、先進(jìn)教學(xué)理論方面
1、充分體現新課程下的課堂已由"以知識為中心"轉變?yōu)?quot;以人為本"的新理念。
2、充分體現以"學(xué)生為主體，教師為主導"的教學(xué)理念，注重培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。學(xué)生是課堂的主人，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，在本節課中，教學(xué)的每個(gè)環(huán)節都體現了以學(xué)生為中心，創(chuàng )設情境分組激勵，游戲活動(dòng)，自由對話(huà)，進(jìn)行探究學(xué)習與合作學(xué)習，課堂氣氛活躍，做到寓教于樂(lè )。每一個(gè)環(huán)節都能很好地調起學(xué)生學(xué)習的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習小主人的作用。
3、這節課主要抓住四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和認識特點(diǎn)，以多種教學(xué)形式貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，通過(guò)games, songs, group-work等活動(dòng)，既能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，又能讓學(xué)生"在樂(lè )中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )"，從而大大地提高教學(xué)效果。
4、執教老師主要用任務(wù)教學(xué)法，并結合情景教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、歌曲教學(xué)和游戲教學(xué)等多種教學(xué)方法來(lái)組織課堂教學(xué)。能靈活運用現代化教學(xué)手段（制作精美的`多媒體課件）來(lái)輔助教學(xué)，以學(xué)生感興趣的故事，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、唱、游戲等方式豐富學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教師所創(chuàng )設教學(xué)活動(dòng)中，能把知識學(xué)以致用。
二、教學(xué)特點(diǎn)，值得倡導和推廣的方面
1、教學(xué)內容基本能做到趣味性、科學(xué)性和思想性相統一。教學(xué)目標明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，教學(xué)環(huán)節緊扣，節奏明快。通過(guò)采用TPR、情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、詩(shī)歌教學(xué)法和游戲教學(xué)法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，享受學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè )。學(xué)生能積極參與課堂教學(xué)，思維活躍，英語(yǔ)氛圍濃厚。學(xué)生參與面廣，提問(wèn)面也較廣，語(yǔ)言實(shí)踐成功率比較高。
2、對教材的分析比較透徹，教學(xué)設計有創(chuàng )意，從簡(jiǎn)單到難，各個(gè)教學(xué)活動(dòng)都著(zhù)重培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，符合學(xué)生心理特點(diǎn)和認識特點(diǎn)，效果明顯。
3、教學(xué)思路清晰，條理性強，能循序漸進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)。復習部分以韻律詩(shī)呈現，能活躍課堂氣氛，自然又有趣。新內容與舊知識緊密相連，起到復習已學(xué)字母的發(fā)音，鞏固新內容，拓展課外知識。教學(xué)活動(dòng)形式多樣，整節課以韻律詩(shī)、活動(dòng)、故事為主，并且設計的游戲和活動(dòng)形式新穎、有趣、實(shí)用，能很好地抓住學(xué)生的興趣來(lái)營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )的英語(yǔ)課堂。
4、教師能根據學(xué)科特點(diǎn)，培養學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習熱情。在整個(gè)課堂中營(yíng)造了一種寬松、自由、和諧的教學(xué)氣氛，一切活動(dòng)圍繞主要的教學(xué)目標，創(chuàng )設大量的教學(xué)情景，運用小組合作學(xué)習，提高學(xué)生合作精神的能力。
5、能夠靈活運用精美的多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)，針對性和實(shí)效性較強；圖片運用也比較恰當。
6、教師個(gè)人素質(zhì)比較高，注意引導和啟發(fā)，注重示范，整節課都能用英語(yǔ)組織教學(xué)，教態(tài)親切自然，課堂調控能力和應變能力都較強，師生關(guān)系融洽。
7、板書(shū)的設計能充分體現本課的教學(xué)內容，具體啟發(fā)性。
8、布置作業(yè)能突破傳統，可以培養動(dòng)手能力，學(xué)生比較感興趣。
三、不足與改進(jìn)建議
1、教學(xué)單詞時(shí)，形式有點(diǎn)單一，應該多樣化。
2、教師應多穿插學(xué)生之間互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己學(xué)習，合作學(xué)習。
3、在呈現故事的時(shí)候，如果能讓有表演欲的學(xué)生來(lái)把故事表演出來(lái)，那么會(huì )更吸引學(xué)生，課堂氣氛也會(huì )更好。
4、情感教育方面，如果能找到更多比較簡(jiǎn)單的，符合學(xué)生看的名言會(huì )更好。
【四年級下冊英語(yǔ)《Where are you going》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
Where are you going教學(xué)反思范文08-15
《Where are you going to go 》教學(xué)反思12-10
廣東開(kāi)心英語(yǔ)《Where are you going》教學(xué)反思08-29
四年級下冊英語(yǔ)《Where are you going》教學(xué)反思11-20
廣東開(kāi)心英語(yǔ)《Where are you going》優(yōu)秀教學(xué)反思08-28
四年級下冊英語(yǔ)《Where are you going》教學(xué)反思范文01-23
四年級下冊英語(yǔ)《Where are you going》教學(xué)反思范文04-14