《平均數(shù)》數(shù)學教學反思
本節(jié)課的教學中可能存在的問題：
1、教師教學可能存在的問題：
�。�1）就本論本，不能很恰當?shù)亓信e典型的、貼近學生生活 的現(xiàn)實例子，以具體的實際問題為載體，創(chuàng)設問題情景，提示概念：
(2)不能設計有效的`數(shù)學問題，使學生通過有思維含量的數(shù)學引導學生對“權”的意義和作用有深刻的理解；
�。�3）過分強調(diào)知識人獲得，忽略了統(tǒng)計思想的提示和統(tǒng)計觀念的建立；
�。�4）對前兩個學段中學生已經(jīng)具的的相關平均數(shù)的知識經(jīng)驗了解不足，致使引入的問題太過簡單或難度要求過高，導致學生的學習積極性不高。
2、學生學習中可能出現(xiàn)蝗問題：
�。�1）由于生活經(jīng)驗不足，同時受認知水平的影響，對抽象的“權”的意義和作用的理解 會有困難；
（2）盡管在第一、二學段已經(jīng)學習了統(tǒng)計的簡單知識，但對統(tǒng)計的意義和統(tǒng)計思想的理解尚處在比較粗淺的認識層面，另之對“權”理解 的困難，所以可能會感到這部分知識的學習比較抽象，缺少學習的激情。
【《平均數(shù)》數(shù)學教學反思】相關文章：
數(shù)學平均數(shù)教學反思03-08
《平均數(shù)》教學反思07-13
《平均數(shù)》教學反思10-23
《平均數(shù)》的教學反思11-25
數(shù)學《平均數(shù)》教學反思范文（精選4篇）03-13
平均數(shù)教學反思01-07