提高學(xué)生對美術(shù)的興趣的教學(xué)反思
傳統(tǒng)美術(shù)教育中，過于關(guān)注學(xué)生對專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生對美術(shù)的興趣培養(yǎng)，對學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展形成不利因素，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。
為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我們對美術(shù)教育實施新課程改革：面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，更加保障學(xué)生健全人格的形成。為了做到這些，我們就應(yīng)該改變過去側(cè)重對專業(yè)知識的傳授和培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育模式，努力使學(xué)生在智力、道德、人格上得到全面發(fā)展，同時使學(xué)生在美術(shù)鑒賞創(chuàng)作及有關(guān)修養(yǎng)方面上得到提高，為其全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為達到這種目標(biāo)，在教學(xué)中我們要拋棄過去的那種畫畫只求“形”似，只求“干凈、整潔”，只求按老師指定的所謂的“樣板”畫做為好的標(biāo)準，而應(yīng)采取捕捉學(xué)生閃光點的作法。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在他的指尖上。”學(xué)生的畫，哪怕是比例不協(xié)調(diào)、顏色搭配不當(dāng)，只要是童心的萌發(fā)，只要是對生活的感受，只要是感情真摯的流露，都應(yīng)給予肯定。對一些越過教師的清規(guī)戒律，獨自標(biāo)新立異，有離奇想法的表現(xiàn)形式，不管他們想得多離奇，更是要給予充分的鼓勵。
這樣，每個學(xué)生都看到了自己的美術(shù)天賦，都會體會到一種創(chuàng)作的成功感，學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣就會油然而生。對于學(xué)生的興趣培養(yǎng)，我是這樣做的`：美術(shù)是視覺藝術(shù)，我們要想學(xué)生輕松快捷地獲取知識，最好的方法是利用直觀教學(xué)原理，通過課件、實物等資料展示，讓學(xué)生感受和體驗，并在這一過程中不斷啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去認真觀察和區(qū)別各種物象的具體特征，通過直觀感受發(fā)展認識。我在上課前常布置學(xué)生收集有關(guān)資料，為教學(xué)提供更加豐富的信息和參考資料。學(xué)生在收集資料的過程中，一方面學(xué)習(xí)到收集資料的方法，另一方面加深了對知識的了解，這對教學(xué)起到很好的輔助作用。我還利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，在網(wǎng)上下載相關(guān)的圖片資料，作為制作課件的素材。
在制作課件時，我考慮到加上適當(dāng)?shù)囊魳罚诤舷嚓P(guān)的知識，盡量使課堂知識容量大些，知識面廣些，知識點多些。
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