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小學(xué)六年級《草蟲(chóng)的村落》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-23 15:43:19 教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)六年級《草蟲(chóng)的村落》教學(xué)反思范文

  今天在精心的準備下,教學(xué)《草蟲(chóng)的村落》,正在引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)草蟲(chóng)的村落,讓孩子們領(lǐng)略在蟲(chóng)蟲(chóng)世界里的寧靜:其中有英勇的游俠,有俏麗的少女,有它們的遠房親戚,有音樂(lè )演奏著(zhù),有智慧的建筑設計,更有一群群勤勞的村民們引領(lǐng)學(xué)生感受蟲(chóng)蟲(chóng)們對生活的熱愛(ài)。正在我邊引導感悟,便指導朗讀課文的興頭上,課堂也漸入佳境的時(shí)候。 一個(gè)學(xué)生站起來(lái)舉手提問(wèn):

小學(xué)六年級《草蟲(chóng)的村落》教學(xué)反思范文

  文章一開(kāi)頭作者就說(shuō),在無(wú)限的靜謐中,我忘記了世界,忘記了自己。那為什么他還會(huì )想起世界里的蟲(chóng)蟲(chóng)呢?

  我實(shí)在無(wú)法解釋?zhuān)瑸槭裁丛谡n堂如此激昂處,學(xué)生會(huì )潑出這樣的怪問(wèn)題,馬上就是學(xué)生舉手示意,他有不同的看法:

  或許,在作者的世界里,他有很多的煩惱,生活不躁動(dòng)。只有在看到草蟲(chóng)的時(shí)候,自己仿佛忘記了身邊的許多事情。

  我沒(méi)有過(guò)多的引導學(xué)生討論忘記世界的理解,而是繼續引領(lǐng)學(xué)生,去感受草蟲(chóng)的.可愛(ài)。

  課后,我進(jìn)行反思。首先這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的原因。我想,無(wú)外乎學(xué)生,沒(méi)有正確理解世界一詞的含義,他以為世界便是物質(zhì)的萬(wàn)事萬(wàn)物,卻不知道在精神上,每個(gè)人也有每個(gè)人不同的世界。這種屬于典型的詞語(yǔ)理解障礙未掃清。

  其次,當學(xué)生突然發(fā)出這樣的問(wèn)題,我認為只有老師通過(guò)他的問(wèn)題進(jìn)行有效教學(xué),才能真正提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。他的問(wèn)題,明顯很幼稚,我該如何引領(lǐng)學(xué)生在他們自身問(wèn)題的基礎上走進(jìn)文本的縱深處呢?后來(lái)我想如果,我能接解答學(xué)生話(huà)頭,坐如下的過(guò)渡,或許能更好地保護學(xué)生質(zhì)疑的積極性和提高學(xué)生質(zhì)疑的能力:

  感謝XX同學(xué)的解答。我們每個(gè)人都每個(gè)人的世界,這個(gè)世界在我們的心里。作者忘記了自己的世界,走進(jìn)了草蟲(chóng)的世界。看,在草蟲(chóng)的世界里,是否更加讓人向往?讓我們繼續去尋找去感受。

  夜深,無(wú)力思考,不知是否還有更好的辦法。

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