《鳥(niǎo)的天堂》的教學(xué)片斷及反思
【教學(xué)片斷】
師：說(shuō)得真好，鳥(niǎo)的天堂鳥(niǎo)兒真多！
（板書(shū)：鳥(niǎo)的天堂鳥(niǎo)兒真多）
生2：鳥(niǎo)的天堂不愧是鳥(niǎo)的天堂！
……
師：是啊，鳥(niǎo)的.天堂鳥(niǎo)兒真多，美不勝收，那么這么多鳥(niǎo)兒為什么都喜歡這里呢？
生：因為這里有一棵大榕樹(shù)。
師：那是怎樣的一棵大榕樹(shù)呢？哪位同學(xué)愿意上來(lái)畫(huà)大榕樹(shù)？
（一生上黑板畫(huà)大榕樹(shù)！）
師：他畫(huà)的是不是作者筆下的大榕樹(shù)？
生：不是。
師：為什么？
生：課文中說(shuō)，有數不清的丫枝，許多根垂到地上。
師：你讀得很仔細，幫助修改一下？
（生修改畫(huà)，添上了根和丫枝。）
師：現在畫(huà)得像不像？
生：像，課文第７自然段是這么寫(xiě)的。
師：我們一起讀第７自然段。
（生齊讀）
（課件出示大榕樹(shù)）
師：這就是文中指的那棵大榕樹(shù)。哪位同學(xué)愿意用一句話(huà)來(lái)贊美贊美這棵大榕樹(shù)呢？
生１：好大的樹(shù)啊！
生２：好美的大榕樹(shù)，讓我心醉！
師：說(shuō)得好，這棵榕樹(shù)的確美！
（板書(shū)：這棵榕樹(shù)真美啊！）
【教學(xué)反思】
讓學(xué)生上來(lái)畫(huà)榕樹(shù)，并讓學(xué)生評畫(huà)、改畫(huà)，這一環(huán)節設計可謂獨具匠心，既能檢驗學(xué)生是否讀懂了課文，又能促使學(xué)生與文本對話(huà)，加深學(xué)生對文本的理解。
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