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課文《嫦娥奔月》教學(xué)反思

時間:2021-06-24 16:52:47 教學(xué)反思 我要投稿

課文《嫦娥奔月》教學(xué)反思范文

  教學(xué)反思:

課文《嫦娥奔月》教學(xué)反思范文

  課堂上,學(xué)生在閱讀、講述完這個千古傳誦的神話故事之后,對文中的三個主要人物有了較為深刻的印象。嫦娥的.善良勇敢,后羿的勇敢正直,逢蒙的奸詐貪婪,學(xué)生通過他們的說,他們的讀將三個人物牢牢記住。課堂教學(xué)可謂順利也。這時,我讓學(xué)生討論的一個字嫦娥奔月的奔,到底是讀(bèn),還是讀(bēn),激起了學(xué)生的興趣。

  學(xué)生通過查資料,詢問等發(fā)式,告訴我說應(yīng)該讀(bèn),原因是:奔讀bēn時含義有

  ①奔走;急跑。

  ②緊趕;趕忙或趕急事。

  ③逃跑。讀bèn時含義有

  ①指向目的地走去。

  ②介詞,朝,向。

  ③年紀(jì)接近。

  ④為某事奔走。因此,他們認(rèn)為文中把嫦娥奔月的奔解釋為奔走;急跑,很欠妥。是呀,將這個字的含義放到此語里,不就成了嫦娥奔走月或嫦娥急跑月了嗎?這能通嗎?此時我也認(rèn)同學(xué)生的看法。事后,與老師們進行交流,再看了搜集的有關(guān)資料,心中豁然開朗了。結(jié)果似乎已經(jīng)不重要了,關(guān)鍵學(xué)生已經(jīng)區(qū)分了奔的兩個讀音的不同含義,知道了如何去加以辨別。這就已經(jīng)達到了目的。

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