等腰三角形復(fù)習教學(xué)反思
本節(jié)課是九年級第一輪復(fù)習中為鞏固學(xué)生對等腰三角形知識的靈活運用而精心設(shè)計的一堂幾何復(fù)習課，結(jié)合本節(jié)課談幾點感悟：
1 、起點的教學(xué)設(shè)計，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生全面參與，符合讓學(xué)生發(fā)展為本的課改理念，今后應(yīng)多在課堂教學(xué)中使用。
2、學(xué)習數(shù)學(xué)離不開解題，但如果陷入茫茫的題海中，解題千萬道，解后拋九霄，是難以達到提高解題能力、發(fā)展思維的目的的。初三學(xué)生單純的做、練激不起求知的欲望，在學(xué)生掌握課本基礎(chǔ)知識和技能的前提下，對先前習題進行適當?shù)耐诰颉⑼卣埂⒄希翘岣邔W(xué)生思維能力和解題能力，較好掌握課本知識與技能的重要方法。既來源于教材，又高于教材，較有新意，又能提高綜合應(yīng)用知識的.能力，這才是高層次的復(fù)習課。
3、復(fù)習課既不像新授課那樣有新鮮感，又不像練習課那樣有成功感。如何上好一節(jié)行之有效的復(fù)習課，一直是我關(guān)注的教學(xué)問題，在教學(xué)中要將已學(xué)過的知識一一再現(xiàn)在學(xué)生面前，同時還要做到在更深的層面系統(tǒng)的處理前后知識的關(guān)聯(lián)，我決定大膽嘗試，不按以往傳統(tǒng)復(fù)習法一章一章的復(fù)習，而是以一類問題的解決方法探索來涵蓋我要復(fù)習的知識點。
4、這堂課涉及的幾何基礎(chǔ)知識非常廣泛，它既能充分的考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握的熟練程度，又能較好的考察學(xué)生的觀察，分析，比較，概括的能力及發(fā)散思維能力。
在本節(jié)復(fù)習課教學(xué)中我注意到避開以下問題：
(1)以教師思維代替學(xué)生思維，忽視學(xué)生學(xué)習的能動性;
(2)重習題的機械**練，輕認知策略的教學(xué);
(3)復(fù)習方法呆板，缺少生動性和趣味性;
(4)為追求應(yīng)試效果、強化訓(xùn)練和解題技巧指導(dǎo)過多，學(xué)生獨立自主的探究知識學(xué)習太少。
【等腰三角形復(fù)習教學(xué)反思】相關(guān)文章：
等腰三角形復(fù)習教學(xué)反思（精選5篇）04-17
等腰三角形復(fù)習教學(xué)反思范文（精選5篇）04-15
復(fù)習教學(xué)反思01-21
復(fù)習教學(xué)反思05-24
《圓的復(fù)習》教學(xué)反思04-13
整理與復(fù)習教學(xué)反思01-07
《整理復(fù)習》教學(xué)反思06-30
期末復(fù)習的教學(xué)反思06-29
方程復(fù)習教學(xué)反思06-30