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課文《只有一個地球》優(yōu)秀教學(xué)案例及反思

時間:2021-06-26 14:37:39 教學(xué)反思 我要投稿

課文《只有一個地球》優(yōu)秀教學(xué)案例及反思

  【教學(xué)片斷】

課文《只有一個地球》優(yōu)秀教學(xué)案例及反思

  師:地球如此無私,慷慨,有些資源原本是可以長期為人類做貢獻的,因為人類的破壞,恰恰相反地造成了嚴重的后果,你能舉例說說人類對地球資源的破壞所造成的生態(tài)災(zāi)難嗎?

  生:全球氣溫變暖,使氣候變化加劇,引發(fā)熱浪、颶風(fēng)、洪水及干旱對人類造成極大危害。

  生:50年代,北京的水井在地表下約5米處就能打出水來,但由于人們對地下水的過量開采,現(xiàn)在北京4萬口井平均達49米,地下水資源已近枯竭。

  生:據(jù)環(huán)境檢測,全國每天約有1億噸污水直接排入水體,全國十大水系中一半以上河段受到污染。

  生:森林被伐,風(fēng)沙漫天,水土流失,人們背井離鄉(xiāng)。

  生:大氣層遭到破壞,導(dǎo)致酸雨的形成。

  課件播放地球美麗可愛和生態(tài)災(zāi)難的圖像。

  師為美麗可愛配樂朗讀:

  同學(xué)們,你們看,碧藍碧藍的大海,雪白雪白的云朵,巍巍的山峰,還有茂密蒼翠欲滴的原始森林和嬌艷美麗的花朵。這些美景都是地球母親奉獻給人類的禮物,這一切構(gòu)成了可愛的地球。那么你想對地球母親說什么?請大膽地贊嘆她吧!

  生:地球母親,您真是太美麗了!

  生:地球,您太偉大了!

  生:地球母親,我愛您!

  生:地球,感謝您給我們創(chuàng)造的美好家園。

  師為生態(tài)災(zāi)難配樂朗讀:

  這是臺風(fēng)丹娜襲擊浙江省時樹斷人飛的`場景。在這幅圖上大片農(nóng)舍被沙塵暴無情淹沒。被酸雨腐蝕的森林已經(jīng)枯萎,寸草不生。人類對水資源的浪費與污染已使全世界許多地方陷入水的危機。有人說最后一滴水,它的價格將與血液等同。人類對生態(tài)的破壞使地球變的非常容易破碎。看了這兩種截然相反的畫面,你現(xiàn)在最想說些什么?

  生:地球媽媽太可憐了,她在哭泣。人類啊,請你們醒悟吧!

  生:人類正在為自己的無知愚昧付出代價,保護地球現(xiàn)在就要行動。

  生:只有地球才是我們賴以生存的家園,只有地球才孕育了如此豐富的生命。因此,我們更加深切地感受到──我們只有一個地球。除此之外,我們別無去處。

  師:難怪遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆我們這個地球太可愛了,同時又太容易碎了!作為地球村的小村民,宣傳保護是我們每個人義不容辭的職責(zé),你能為地球母親設(shè)計一條標語嗎?

  生:保護生態(tài)環(huán)境,共撐綠樹藍天。

  生:你保護環(huán)境,我節(jié)約資源,把完好的地球留給明天。

  生:用承諾與行動來拯救地球,讓環(huán)保走進我們的生活。

  生:請不要向地球母親的血管里注入廢水。

  生:還地球媽媽一張干凈潔白的臉吧。

  生:保護地球,給后代一個藍天、碧水、綠樹的世界。

  生:讓草地永遠是綠色,讓天空永遠是藍色。

  師:請同學(xué)們大聲地向全世界宣告自己的環(huán)保標語吧!

  生自由地包含深情地發(fā)出內(nèi)心的呼喊。

  師:植樹造林,節(jié)約用水,保護生態(tài)環(huán)境才能創(chuàng)建美好家園。同時,,我們也要不斷開發(fā)、利用新的能源,如太陽能、核能,減少對自然資源的過分使用。同學(xué)們,讓我們用承諾與行動來保護地球,讓環(huán)保走進我們的生活吧。因為我們──只有一個地球。課下,推薦同學(xué)們閱讀紀伯倫的文章《田野里的哭聲》。

  【教學(xué)反思】

  本節(jié)課比較成功的地方有兩處:

  1、把學(xué)生主動參與、自主學(xué)習(xí)的地位較為充分地體現(xiàn)在具體的教學(xué)過程中。例如,學(xué)生課前搜集搜集資料,舉例說明人類所造成的生態(tài)災(zāi)難,還學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)。再如,設(shè)計環(huán)保標語,為學(xué)生提供自由表述和鍛煉口頭表達能力的機會,課堂出現(xiàn)熱烈活躍的場面。

  2、課件播放地球美麗可愛和生態(tài)災(zāi)難的圖像,學(xué)生通過觀看圖片,很直觀形象地感受到地球的美麗與遭受的破壞,視覺上產(chǎn)生強烈的對比,加上教師聲情并茂的配樂解說,激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。這一教學(xué)情境的設(shè)置既讓學(xué)生對地球現(xiàn)狀有了全面深刻的認識,又喚醒學(xué)生保護地球的決心,很自然地過渡到后邊的學(xué)習(xí)過程中。

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