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《圓柱的認(rèn)識和表面積》教學(xué)反思

時間:2021-06-27 10:24:27 教學(xué)反思 我要投稿

《圓柱的認(rèn)識和表面積》教學(xué)反思

  在認(rèn)識圓柱體的課堂上,我設(shè)計了讓學(xué)生分小組進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)的教學(xué)形式。學(xué)生的小組活動各不相同,比較突出的優(yōu)點是學(xué)生對圓柱的特征認(rèn)識都是在自己動手操作的過程中體驗到出現(xiàn)的主要問題:

《圓柱的認(rèn)識和表面積》教學(xué)反思

  ①學(xué)生對自己所探索的知識不會歸納,表述。

  ②學(xué)生的探研學(xué)習(xí)是無序的,隨意的。

  ③各組的各位成員對知識的探究和思考,差異很大。

  ④學(xué)生的自學(xué)能力較差。

  ⑤學(xué)生不會交流學(xué)習(xí)。

  研究“圓柱的認(rèn)識以及表面積”是在學(xué)生已有的有關(guān)圓面積和長(正)方體的表面積等有關(guān)知識,已具有了獨立研究表面積的'能力,而且圓柱形在小學(xué)生的顯示生活中處處可見,比較熟悉,因此,我們備課組將此學(xué)習(xí)內(nèi)容作為學(xué)生進(jìn)行探索,研究學(xué)習(xí)的材料。

  通過試驗課:我們對以下幾個方面進(jìn)行反思:

  1、這樣的課,讓學(xué)生進(jìn)行探研學(xué)習(xí),教師進(jìn)行引導(dǎo)的關(guān)鍵是設(shè)計好一張讓學(xué)生有序進(jìn)行知識歸納和理解的表格。

  2、這樣的課還要多讓學(xué)生上逐漸培養(yǎng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的能力和獨立思考分析的能力。

  3、在學(xué)生動手探索的過程中,教師要做的是幫助,不是引導(dǎo)、指責(zé),指導(dǎo)也應(yīng)是在學(xué)生需要的時候,再給予

  4、這樣的課,有利于教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行觀察和分析。

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