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對《正負數(shù)加減法》的教學(xué)反思

時間:2021-11-24 14:23:39 教學(xué)反思 我要投稿

對《正負數(shù)加減法》的教學(xué)反思

  作為一位剛到崗的教師,我們要在教學(xué)中快速成長,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的對《正負數(shù)加減法》的教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。

對《正負數(shù)加減法》的教學(xué)反思

  以往,在講授正負數(shù)加減法時,我使用的教法是,“不走套路,直奔主題”。教材上,正負數(shù)加減法工安排了6個例題,顯得比較繁瑣,而按我的教法,只要一節(jié)課,即可借助圖示講清正負數(shù)加減法的算理,并概括出三個步驟八字法則。完成教學(xué)任務(wù)。

  其三個步驟是:①將減法轉(zhuǎn)化為加法

  ②將加法中的“+”號省略;

  ③計算

  八字法則是:“同號相加,異號相抵”。

  舉例如下:

  ①(-36)-(+15)②(-36)+(+15)③-36+15

  題①共三個步驟題②共兩個步驟題③共一個步驟

  (-36)-(+15)(-36)+(+15)-36+15

  =(-36)+(-15)=-36+15=-21

  =-36-15=-21

  =-41

  按照上述方法,最多三個課時,即可完成教學(xué)任務(wù)。

  這個學(xué)期,考慮到我即將退休,可能要將所帶班級移交給其他教師。為便于其他教師的銜接,我按照教材的編排按部就班進行教學(xué)。結(jié)果的感覺是,繞了一個圈子,最終還是按我的那一套教會了學(xué)生。

  這件事,引起了我的`反思,有些本來就很直觀的東西,一定要抽象出來,似乎沒那個必要。作為教材,必須講清算理,按部就班地進行教學(xué),而實際操作中,應(yīng)該可以有一些突破,有一些創(chuàng)新。實踐給我的經(jīng)驗是,我教學(xué)正負數(shù)加減法的方法是比較容易懂,比較容易掌握的

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