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《東方明珠》優(yōu)秀教學(xué)反思

時間:2021-06-27 17:20:23 教學(xué)反思 我要投稿

《東方明珠》優(yōu)秀教學(xué)反思

  隨著科技的飛速發(fā)展,多媒體越來越顯示出了其強大的生命力,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了堅實的平臺。

《東方明珠》優(yōu)秀教學(xué)反思

  在本課的教學(xué)中,我依托多媒體,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生很好地理解了課文內(nèi)容。課前,在和學(xué)生的交談中,我了解到:班上去過上海的`孩子很少,部分學(xué)生對東方明珠塔認(rèn)識不夠,有的孩子甚至連東方明珠是什么也不知道。為了突破這個難點,教學(xué)時,我首先出示了多媒體畫面東方明珠,然后教師再做簡單介紹,目的是要學(xué)生較快地把握東方明珠塔的整體形狀,并對東方明珠塔有一個總體的印象。在此基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生自己讀課文,他們對課文就有了一個整體的初步理解。對于五光十色這一詞語的理解,我同樣借助了媒體圖片,學(xué)生看得一目了然,同時更深切地體會到了東方明珠塔之美。

  如果說媒體能幫助學(xué)生更好地感受東方明珠的美,那么朗讀則更能增強學(xué)生對這種美的感悟。因此,我用了多種朗讀方法調(diào)動學(xué)生朗讀興趣,引導(dǎo)他們讀出明珠塔的雄偉壯觀。在指導(dǎo)學(xué)生讀頭頂藍(lán)天,腳踩大地,像一個巨人時我不但出示了文字,還出示了圖片,讓學(xué)生有感可依,同時,我把這一段的兩句話男女生分讀,男生讀第一句,女生讀第二句,剛?cè)峤Y(jié)合,很好地讀出了明珠塔的氣勢。我還采用了小組賽讀,師生賽讀,為了增強氣勢,請學(xué)生站起來讀,等等,學(xué)生興趣盎然,在朗讀中感受到了語言的優(yōu)美,在多次朗讀的基礎(chǔ)上再背誦,問題也就不大了

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