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《兩位數(shù)加兩位數(shù)口算》優(yōu)秀教學反思

時間:2021-06-28 10:39:36 教學反思 我要投稿

《兩位數(shù)加兩位數(shù)口算》優(yōu)秀教學反思

  重視口算,加強估算,提倡算法多樣化是新課程的主要理念之一,新教材又把數(shù)的計算教學與解決問題有機的結(jié)合在一起。本節(jié)課的教學想通過對教材的充分利用和深入挖掘,依據(jù)學生的認知水平,創(chuàng)設(shè)探索性和開放性的情境,讓學生在體驗算法多樣化的基礎(chǔ)上體驗解決問題策略的多樣化,主要體現(xiàn)在以下兩方面

《兩位數(shù)加兩位數(shù)口算》優(yōu)秀教學反思

  1、注重已有經(jīng)驗,體驗多樣化

  提倡和鼓勵算法多樣化,是數(shù)學新課程倡導的主要理念之一,而解決問題策略的多樣化更是實現(xiàn)學生學習個性化的`重要途徑。本節(jié)課注重引導學生從這兩方面入手,讓學生充分體驗方法多樣化:在學生交流不同口算方法的過程中,及時肯定、鼓勵學生的不同想法,引導學生在比較中選擇適合自己的算法,實現(xiàn)學生學習的個性化;通過對教材的再度開發(fā)和深入挖掘,讓學生在解決乘船問題中,對估一估,一艘船做得下嗎?大約需要幾條船?兩個班坐一條船,可以怎么安排?這幾個問題的探討,充分體驗解決問題策略的多樣化。

  2、重視比較歸納,實現(xiàn)優(yōu)化

  方法是多樣的,但也有 巧方法和笨方法之分。在提倡和鼓勵口算方法多樣化和解決問題策略多樣化的同時,更應(yīng)該讓學生通過對各種方法進行分析、討論、比較、歸納,吸取各種方法中的精華,悟出最佳方法;在體驗解決問題策略多樣化的過程中,更應(yīng)引導學生聯(lián)系生活實際,選擇最合理,最優(yōu)化的方案。

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