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七年級地理《巴西》的教學反思

時間:2023-03-07 17:01:13 教學反思 我要投稿
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七年級地理《巴西》的教學反思

  教學是為學生學習服務的,在新課改理念下,教師的教要圍繞著學生的學展開,不能是教師主宰課堂,老師講,學生被動聽,那樣,學生對學習是沒有興趣可言的,學習的效果也是低效能的。在教學中,我自覺的貫徹了我校的“自主學習,分層達標”的課題精神,讓學生先在教師指導下讀書、看圖,圈點勾畫,找出書中的疑難,然后才是教師的講授,體現(xiàn)“先學后教”,讓學生更有準備、有針對性的去聽課。

七年級地理《巴西》的教學反思

  在講課中做到語言精練,問題設計巧妙,大膽讓學生展示,不怕課堂出錯誤,出了錯誤老師讓其他學生糾正或適時的引導,正好是課堂教學的生成點,將錯誤化為有效的教學資源。選用靈活的教學方法,對教材進行大膽整合,講書中的框題重新設計,增加了“巴西的概況”及“巴西人口、城市的分布規(guī)律”,將書中“熱帶經濟作物王國”和“民族工業(yè)的發(fā)展”整合為“巴西的經濟”來講授,及時補充一些新的內容,比如森林的重要作用,金磚五國的知識,這些是學生感興趣的內容。在教學中恰當聯(lián)系以往知識,如講“熱帶經濟作物王國”的時候,問學生過去我們學的哪些地區(qū)是熱帶經濟作物的王國,一些學生想到了“東南亞”、“撒哈拉以南非洲”,這樣處理有利于學生形成整體的地理認識,講“巴西人口、城市分布規(guī)律”的時候,讓學生聯(lián)系前面講的澳大利亞的人口、城市的分布規(guī)律,這樣處理,讓學生學會了知識的遷移,培養(yǎng)了學生的融會貫通能力。

  整潔課我感覺比較緊湊,學生活動較為充分,學生展示較好,學生參與課堂學習的積極性較高,取得了較好的教學效果

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