小學(xué)課文《數一數》教學(xué)反思

　　《數一數》是孩子入學(xué)的第一節課，要讓孩子從一開(kāi)始就感到數學(xué)不是枯燥的，數學(xué)聯(lián)系生活。所以這節課一開(kāi)始我就利用了數學(xué)光盤(pán)，動(dòng)畫(huà)的數學(xué)樂(lè )園果然引起了學(xué)生的注意，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，總的來(lái)說(shuō)，這節課還算順利。

　　主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題，在數一數的過(guò)程中絕大部分學(xué)生都能數正確，但也有極個(gè)別學(xué)生會(huì )把9個(gè)氣球數成10個(gè)，5只蝴蝶數成6只，但在我一句追問(wèn)下又全部改口了，又數正確了，在觀(guān)察飛機時(shí)也錯看成了3架，這些都是觀(guān)察不夠仔細造成的，在這里就提醒同學(xué)引起注意，另外強調數的方法，這樣就不會(huì )少數或是多數。應該說(shuō)這節課的主要教學(xué)目標不僅僅在于數出具體個(gè)數，而要指導學(xué)生按照一定順序一定規律去數一數。所以這里我安排了學(xué)生上來(lái)拿著(zhù)教鞭介紹自己數的方法，并帶著(zhù)大家一起數，用教鞭指一個(gè)數一個(gè)。

　　在這里我沒(méi)有提出有兩個(gè)兩個(gè)，五個(gè)五個(gè)這樣更快的'數法，我也沒(méi)有追問(wèn)有沒(méi)有不是一個(gè)一個(gè)的數的？只是要求學(xué)生按照規律一個(gè)一個(gè)數，雖然那并不是重點(diǎn)，但或多或少會(huì )因為這樣的處理束縛學(xué)生的思維，影響數的速度。利用美麗的數學(xué)世界教育學(xué)生平時(shí)玩的時(shí)候也要注意觀(guān)察作個(gè)有心的小主人，讓數學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系得更緊密，讓學(xué)生明白學(xué)習數學(xué)是有用的，有價(jià)值的，這樣才體現學(xué)習有意義的數學(xué)。我教兩個(gè)班的數學(xué)，所以這節課我上了兩遍，第一遍上的時(shí)候時(shí)間相對較緊張，沒(méi)有安排學(xué)生打開(kāi)數看一看，對教材有一個(gè)整體上的把握，也沒(méi)有指導學(xué)生完成書(shū)上的點(diǎn)子圖，僅僅是觀(guān)看了光盤(pán)出示的點(diǎn)子圖。在接下來(lái)的課上我稍做調整，留有時(shí)間完成書(shū)上的題目，但是并沒(méi)有詳細指導學(xué)生怎樣整齊的畫(huà)，只是強調要花的整齊，要像書(shū)上畫(huà)的一樣，我應該從前面點(diǎn)子的關(guān)系以及點(diǎn)子的擺放規律指導學(xué)生，這樣就會(huì )把點(diǎn)子花的更好而且可以引導學(xué)生數數不只是一個(gè)一個(gè)的數。

　　另外，通過(guò)這節課親自體會(huì )以及指導教師提出的建議，我發(fā)現一節課不僅是要完成教學(xué)內容，還要有一套教學(xué)方法，組織能力，特別是對低年級學(xué)生而言，一開(kāi)始寧可不能完成教學(xué)任務(wù)也要多花點(diǎn)時(shí)間培養學(xué)生的習慣，從小抓起利于以后的教育及孩子的個(gè)人發(fā)展，而且作為一名一年級教師上課一定要把問(wèn)題說(shuō)清楚，布置的任務(wù)要明確，利用一些口令開(kāi)始活動(dòng)。上課內容要新穎，形式多樣，語(yǔ)言要豐富。