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《電阻》教學(xué)反思

時間:2021-07-01 15:50:39 教學(xué)反思 我要投稿

《電阻》教學(xué)反思

  電阻這節(jié)課的設(shè)計立足在“從生活走向物理,從物理走向生活”的思路上,以科學(xué)探究為主線展開教學(xué)的。注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和直接感知出發(fā),逐步形成物理概念和物理規(guī)律。先設(shè)計簡單易行的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生通過觀察、比較、分析,確認(rèn)導(dǎo)體對電流有阻礙作用,而不是硬性地將電阻的概念灌輸給學(xué)生。

《電阻》教學(xué)反思

  在引入電阻的概念后,用設(shè)問方法,激發(fā)學(xué)生的求知欲,依據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)或情景,將生活與物理緊密的聯(lián)系起來引出電阻大小與哪些因素有關(guān)的猜想和探討,體現(xiàn)出“從生活走向物理”、“物理就在我們的身邊”的新課程理念。由于影響電阻大小的因素是多方面的,所以在學(xué)生設(shè)計方案和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時,引導(dǎo)學(xué)生采用變量控制的`方法去研究每一個因素對電阻大小的影響,鼓勵學(xué)生設(shè)計多種探究方案,利用自制教具給學(xué)生提供足夠的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行分組探究,通過觀察、分析、類比歸納出影響電阻大小的因素,最后對電阻的應(yīng)用進(jìn)一步拓展。

  在整個教學(xué)過程中突出重點(diǎn)環(huán)節(jié),尤其是在科學(xué)探究活動中,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,以活動為主線,以創(chuàng)新為主旨”的教育觀念。

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