《彝家娃娃真幸福》的教學(xué)反思
一、在整堂課的教學(xué)中，我使用了多種教學(xué)手段——律動(dòng)、歌唱、舞蹈、為歌曲伴奏、創(chuàng )作等等，這是為了尊重學(xué)生的個(gè)性差異和程度的差異，尊重學(xué)生不同的興趣與愛(ài)好，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)環(huán)節中來(lái)，使學(xué)生在實(shí)踐中享受成功的快樂(lè )，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，并成為學(xué)生自主學(xué)習的動(dòng)力。
二、在教授學(xué)生歌唱技巧的時(shí)候，我說(shuō)的`是“聲音要甜美一些，輕巧一些，表情要笑起來(lái)，咬字吐字要清晰”，從學(xué)生的反應來(lái)看，這些話(huà)對他們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)概念，太籠統，學(xué)生并不理解其真正的含義，所以如何使用讓低年級學(xué)生能夠理解的語(yǔ)言解釋問(wèn)題，也是下一步教學(xué)中急需改進(jìn)的。
三、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評價(jià)作為課堂教學(xué)的有機組成部分，特別注重教師和學(xué)生的積極參與，在教師和學(xué)生水乳交融的活動(dòng)中展示評價(jià)的總結、矯正、促進(jìn)和催發(fā)的教學(xué)功能。教學(xué)中，我采用師生互評，生生互評的方法，及時(shí)準確的評價(jià)學(xué)生。教學(xué)評價(jià)激起學(xué)生的主體參與性，讓學(xué)生在課堂中體驗成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧，發(fā)現生命的燦爛。
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