窗前的氣球教學反思范文

　　《窗前的氣球》這是一篇充滿童心童趣、至情至真的課文。課文為我們捧出了一顆顆活潑、燦爛的童心，因此“怎樣通過朗讀體會同學之間真摯的情誼”就成為本課的教學關(guān)鍵。本導(dǎo)學案，我把“讀中悟、悟中思、思中想、想中說”作為教學主線，從科利亞思想情感的變化中體會米沙的良苦用心，從米沙的“獨特創(chuàng)意”中體會同學之間的`純真感情，引領(lǐng)學生在理解中讀，在讀中感悟，在感悟中實現(xiàn)感情的升華。

　　在閱讀兒歌的導(dǎo)入中，既鞏固了生字的掌握情況，回顧了整篇課文的內(nèi)容，還為接下來的讀、演、理解課文打下好的基礎(chǔ)。本節(jié)課中，有意識地加深了學生對文章內(nèi)容的自我“品”“讀”，“品”是感悟，“讀”是情感的抒發(fā)，這種發(fā)自內(nèi)心的表達才是真正的理解文本，真正讀懂文章。最后的“總結(jié)升華”尊重學生的不同情感體驗，以個性化的情感表達和想象，讓學生明白這個氣球的重大意義，深刻領(lǐng)悟同學間的真摯友情。

　　不足之處：

　　1.氣球在孩子們眼里是蘊含快樂情感的小玩具，與治病的良藥似乎風馬牛不相及，不能充分利用這一反差點，激發(fā)學生讀文求知的興趣。

　　2.課前預(yù)習與課中學習相結(jié)合。學生要想學好本課知識，必須經(jīng)過充分而細致的課前預(yù)習，由此提升了學生課前預(yù)習的主動性和實效性。

　　3.寫字教學中，應(yīng)采用了多種形式，加強了生字的復(fù)習和鞏固，同時還加強了對寫字的指導(dǎo)，要求學生不但要寫對，更要寫好。

【窗前的氣球教學反思】相關(guān)文章：

《窗前的氣球》教學反思06-13

《 窗前的氣球》教學反思01-07

《窗前的氣球》教學反思06-11

《窗前的氣球》的教學反思07-04

窗前的氣球教學反思11-26

《窗前氣球》教學反思06-18

《窗前的氣球》教學反思07-24

《窗前的氣球》教學反思11-10

《窗前的氣球》教學反思03-13