《奧運(yùn)五環(huán)》教學(xué)反思范文
今天上了《奧運(yùn)五環(huán)》一課，感覺準(zhǔn)備的比較多的東西，可是課堂進(jìn)行的比較少。考慮到2008年的奧運(yùn)會對于這些孩子們來說，更多的只有一個(gè)印象，因?yàn)槟菚r(shí)他們還都沒有上學(xué)，根本不可能有太多的認(rèn)識。但是孩子們對于福娃的認(rèn)識應(yīng)該比較深刻，因?yàn)樗虾⒆拥腵視角。于是，想以奧運(yùn)的五個(gè)福娃做為開場，但是沒有湊齊，今天早晨吃飯的時(shí)候，一個(gè)靈光冒出來，為什么不就用一個(gè)妮妮呢？把她做為客人，請到我們的課堂，孩子們一定很開心。想到了這個(gè)思路，就開始把自己的思路重新又整理的一遍。今天一上課，果然，感覺導(dǎo)課時(shí)的氣氛還不錯，孩子們都很積極，很興奮，好像看到了自己的伙伴。于是和妮妮一起學(xué)習(xí)生字，一起學(xué)習(xí)課文。但是在講解中，自己總是不能很好的去掌控，生字上用的時(shí)間太多了，生怕學(xué)生記不住，耗費(fèi)時(shí)間比較長。在課文的重點(diǎn)段落上上，其實(shí)在第三遍后，我覺得孩子們已經(jīng)掌握了，但是當(dāng)時(shí)還是不放心，又讓學(xué)生去讀，其實(shí)就連我自己都開始覺得無味了。最終，課文講完了，但是我設(shè)想的十分鐘的奧運(yùn)知識和畫奧運(yùn)五環(huán)沒能夠進(jìn)行。
在下一節(jié)的課中，我又安排了這些內(nèi)容。但是在畫五環(huán)中加入了，讓學(xué)生寫出自己的奧運(yùn)夢想或是對2012年倫敦奧運(yùn)會的祝福，感覺學(xué)生完成的有點(diǎn)吃力。學(xué)生們寫出來的奧運(yùn)夢想基本上都是成為奧運(yùn)冠軍，或是觀看奧運(yùn)會。他們還不能全面的看到整個(gè)奧運(yùn)會，比如：志愿者、公交車司機(jī)、環(huán)衛(wèi)工、安保人員，場館的工作人員、電力等等這些專門服務(wù)于奧運(yùn)的人員，甚至到每一個(gè)普通的市民為奧運(yùn)做出的貢獻(xiàn)。可能這些也是我在這個(gè)課堂上所欠缺的，不能讓孩子看到，即使是一個(gè)再平凡不過的人，也許他從沒到過奧運(yùn)的賽場上，或是沒有聽說過奧運(yùn)會，但其實(shí)他們的一些行動都在支持和服務(wù)著奧運(yùn)。我們的教育太多的關(guān)注到為國爭光的運(yùn)動員，然而我們沒有讓孩子去發(fā)現(xiàn)做一個(gè)優(yōu)秀的平凡人是多么的重要。
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