欣賞課《我有一雙萬(wàn)能的手》的教學(xué)反思
我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，通過(guò)帶著一點(diǎn)疑問(wèn)，聽(tīng)：怎樣夸小手？帶著第二點(diǎn)疑問(wèn)，想：我的小手能做什么？繼而唱一唱、演一演。巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得以調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)了主體參與意識(shí)，形成了教與學(xué)的整合，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)面向全體學(xué)生、重視音樂(lè)實(shí)踐的基本理念。學(xué)生在原有的音樂(lè)基礎(chǔ)上，用第三樂(lè)句的旋律，把自己平時(shí)會(huì)做或做過(guò)的事情編成歌詞唱出來(lái)，這就是孩子們的生活，就是孩子們的樂(lè)趣。既符合了一年級(jí)孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們?cè)谕鏄?lè)中完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)激發(fā)、培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)的`興趣。
在此活動(dòng)過(guò)程中，每一個(gè)孩子都有獨(dú)立思考、自由發(fā)揮的過(guò)程，體現(xiàn)了“只注重結(jié)果而忽略過(guò)程”向“過(guò)程與結(jié)果并重”的轉(zhuǎn)變。更可貴的是，輕輕的一句“和小伙伴合作完成或自己獨(dú)立完成都可以”，照顧了全體學(xué)生，讓有能力的學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)編，有困難、需要幫助的學(xué)生與同學(xué)合作共同完成，增強(qiáng)了學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)他們良好的合作意識(shí)。 用樂(lè)句“自己的事情自己做”來(lái)肯定學(xué)生，表面看是用歌聲表?yè)P(yáng)學(xué)生，而更深層的用意是結(jié)合歌詞滲透德育，讓孩子在歡樂(lè)的音樂(lè)活動(dòng)中受到深刻的啟迪與教育，從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好行為習(xí)慣。
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