《轱轆轱轆》教學反思

　　在數(shù)學活動中，我們要上一節(jié)“轱轆轱轆”的活動。探索“什么樣的玩具會滾動，圓柱體需要怎樣才能滾動，圓圈需要怎樣才能滾動”。活動前一天，我提醒小朋友：“明天我們每個小朋友要帶兩個玩具，一個是會滾動的，一個是不會滾動的，也可以是廢舊物品。但要確保安全。”并且，在班級QQ群中也發(fā)了關于本次活動的.詳細通知。

　　第二天，孩子們每人都興高采烈地帶來了兩種玩具(因為平時老師是不允許隨便往幼兒園帶玩具的)。有的帶來了小汽車，有的帶來的皮球、籃球、乒乓球，還有的帶來了衛(wèi)生紙的廢舊紙筒，還有的帶來了套圈。家長可謂是煞費腦筋。

　　活動開始了，孩子們自由地探索起來。當我把問題拋給孩子們：“什么樣的物體會滾動?”時，孩子們一下子就發(fā)現(xiàn)了：小汽車的輪子會滾動、球類物體會滾動。我們一起總結出：圓圓的物體會滾動。“那么，除了圓圓的物體會滾動，還有什么樣的物體也會滾動呢?”俊宇驚喜地發(fā)現(xiàn)“紙筒和套圈也會滾動”。“那么，紙筒和套圈怎樣才能滾動呢?”孩子們又試了試，思考了一會說：“讓他們立起來就會滾動了。”“不對不對，紙筒得躺著才能滾動。”“孩子們，觀察得真仔細，紙筒要躺著(孩子們也跟著我一起說)才能滾動，套圈要立著才能滾動。”

　　孩子是在探索操作中認識、學習、積累經(jīng)驗的，我們要為幼兒準備豐富的活動材料，激發(fā)幼兒的探索欲望，幼兒才能積極主動地參與到學習活動中。

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