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初中歷史的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-03 15:09:18 教學(xué)反思 我要投稿

初中歷史的教學(xué)反思范文

  民族融合是我國(guó)歷史發(fā)展的主流。我國(guó)是一個(gè)以漢族為主體的由50多個(gè)民族共同組成的大國(guó)。中華民族是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展過程中各民族彼此融合而成的。

初中歷史的教學(xué)反思范文

  在歷史上,各族人民互通有無(wú),平等互利,這是我國(guó)古代民族融合的基本因素。民族融合經(jīng)歷了原始社會(huì)末期、西周至春秋戰(zhàn)國(guó)、秦漢、三國(guó)兩晉南北朝、隋唐、五代至遼宋夏金元和明清等七個(gè)歷史階段,而三國(guó)兩晉南北朝和五代遼宋夏金元?jiǎng)t是兩次民族大融合時(shí)期。

  民族融合主要有六大途徑:一是生產(chǎn)斗爭(zhēng)促進(jìn)融合,二是階級(jí)斗爭(zhēng)促進(jìn)融合,三是社會(huì)改革促進(jìn)融合,四是“和親”和冊(cè)封促進(jìn)融合,五是戰(zhàn)爭(zhēng)促進(jìn)融合,六是國(guó)家統(tǒng)一促進(jìn)融合。民族融合的主要特點(diǎn)是:落后民族在征服先進(jìn)民族后反被先進(jìn)民族同化,落后的'少數(shù)民族吸收漢族先進(jìn)生產(chǎn)方式、生活方式和政治制度及文化知識(shí),大都是非強(qiáng)制性的,漢族也是在不斷吸收兄弟民族的長(zhǎng)處和人口的過程中發(fā)展著。

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