課文《鄭成功》的教學(xué)反思
《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛國(guó)熱情和民族氣節(jié)，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好教材。
檢查學(xué)生字詞的預(yù)習(xí)后，我提問學(xué)生：“民族英雄鄭成功的偉大功業(yè)是什么？你能從文中找到一句話來概括嗎？”學(xué)生馬上找到了文中的最后一句話——“民族英雄收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的�！蔽依^續(xù)問：“那這段話在全文中起什么作用？”學(xué)生們馬上知道：“起總結(jié)全文的作用。”我接著追問：“其中哪件事是詳細(xì)寫的？從哪幾方面詳寫的？”我這樣提問孩子們，想讓孩子們知道文章的重點(diǎn)在哪？抓住重點(diǎn)段落引導(dǎo)孩子們讀出人物的品質(zhì)。這也是文章的'重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)孩子們抓住重點(diǎn)的字詞，如通過“慷慨激昂”、“決不允許”、“橫行霸道”、“一定”等詞語感受到鄭成功的凜然正氣和他的拳拳愛國(guó)之心。而通過“負(fù)隅頑抗”、“密集的炮火”、“團(tuán)團(tuán)圍住”、“十幾丈高的水柱”、“亂作一團(tuán)”等重點(diǎn)詞語，想象作戰(zhàn)的激烈與艱難，感受鄭軍官兵的機(jī)智與英勇。
在學(xué)完全文后，組織孩子們討論：除了鄭成功的偉大功績(jī)讓人們永遠(yuǎn)也忘不了，課文中還有什么讓你印象深刻的地方。孩子們通過人物的語言、動(dòng)作，不僅認(rèn)識(shí)了人物，體會(huì)了人物的品格，鄭成功的人物形象也更立體了。
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