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合作的教學(xué)反思

時間:2021-07-04 11:38:08 教學(xué)反思 我要投稿

合作的教學(xué)反思

  課程標準強調(diào)培養(yǎng)與同伴友好交往、合作的基本方法和技能,要求學(xué)生在與人合作的過程中喜歡和同學(xué)、老師交往,學(xué)會關(guān)心他人、尊重他人,樂于合作。本課是本單元的最后一課,以對學(xué)生合作意識與合作能力的培養(yǎng)為重點。

合作的教學(xué)反思

  通過學(xué)習大家一起來,讓孩子們學(xué)會和別人合作,合作能力是與人相處的重要能力。一年級學(xué)生在與人合作時,常常會出現(xiàn)一些問題。例如:以自我為中心,缺少團隊意識。又如,思維有定勢,缺少合作方法。課堂中通過貼鼻子游戲,幫助學(xué)生明晰合作的內(nèi)涵,體驗合作的重要性;繪本故事引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟良好的合作能帶來互利共贏;生活中的合作,旨在喚起學(xué)生在生活中曾經(jīng)有過的合作體驗,提升對于合作意義的認識:通過合作可以完成一個人無法完成的任務(wù)、效率更高、省時省力、增進友情等。記數(shù)字比賽,教師嘗試引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動中自主發(fā)現(xiàn)合作的技巧,在游戲中學(xué)生動手、動口、動腦、動情,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主動性。不僅讓學(xué)生體驗合作的樂趣,而且通過兩次活動的對比,讓學(xué)生自主領(lǐng)悟到合作需要方法。從失敗中找原因,在成功中學(xué)會合作,從中受到教育,實現(xiàn)了教育的'有效性。

  為了追尋真實的課堂,我在教學(xué)時做了以下探索:

  1、真實的動機源自真是的需要:貼鼻子游戲中真實的需要有人參與合作。

  2、真實的體驗源自真實的實踐:兩次記數(shù)字比賽,失敗與成功形成鮮明的情緒體驗對比,深化了學(xué)生對合作的認識,同時,也讓他們學(xué)會了合作的技巧。

  3、真實的經(jīng)驗源自真實的生活:一年級學(xué)生雖然年紀小,但在生活中也曾有過一些與人合作的經(jīng)歷,引導(dǎo)他們說說真實的生活體驗中感受合作的重要,提升合作的經(jīng)驗和方法,是很有意義的。

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