《神鳥》優(yōu)秀教學(xué)反思
《神鳥》是一篇蒙古族的民間傳說，講的是一只神鳥三次機智地從可汗手中逃脫的故事。課文篇幅較長，內(nèi)容淺顯易懂。教學(xué)中我采用“長文短教”、“抓重點”的方法引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。在學(xué)生初步掌握了生字、詞語的基礎(chǔ)上，我抓住“神鳥是怎樣一次又一次的從可汗手中逃脫的.”這一問題，讓學(xué)生讀書思考、交流。然后我進一步讓學(xué)生交流讀了這三個小故事后自己的看法，學(xué)生暢所欲言，積極交流。認識到狗、貓、烏鴉的忠誠、為了救別人甘愿犧牲自己；三個主人公的善良，錯殺了動物后的懊悔。學(xué)生僅僅知道這些是遠遠不夠的，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者所要傳達的意愿，使學(xué)生體會到“遇到事情要善于調(diào)查研究，不要輕易下結(jié)論，以免傷害無辜。”
課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，教學(xué)效果良好。對于篇幅比較長的文章，在教學(xué)中我們要抓準切入點，從重點入手，避免串講串問，可以起到事半功倍的效果。
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